滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊《第3章 一次方程與方程組3.1一元一次方程及其解法（第3課時） 》聽評課記錄

滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊《第3章一次方程與方程組3.1一元一次方程及其解法（第3課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3章一次方程與方程組3.1一元一次方程及其解法（第3課時）

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示了一元一次方程的實例，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)。他耐心地講解了一元一次方程的定義和解法，并通過例題讓學(xué)生進行練習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和解答同學(xué)的疑問。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與課堂活動，認真聽講，并及時完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律，沒有明顯的違紀行為。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體設(shè)備展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解一元一次方程的定義，掌握解一元一次方程的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們對一元一次方程的概念有了清晰的認識，能夠熟練地運用解法求解方程。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地表述一元一次方程的定義，記住解法步驟，并能夠運用到具體的題目中。對于一些難度較大的題目，學(xué)生們能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同探討解題思路，逐步提高解題能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的態(tài)度。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了合作、交流和互助，提高了團隊協(xié)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氛圍活躍而有序。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過講述與一元一次方程相關(guān)的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師在開展小組討論時，可以更加注重學(xué)生之間的互動，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的合作能力。此外，教師還可以在課后及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們查漏補缺，鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的指導(dǎo)。同時，學(xué)?？梢越M織教師培訓(xùn)