人教版數(shù)學六年級下冊《數(shù)的運算》聽評課記錄1

人教版數(shù)學六年級下冊《數(shù)的運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：數(shù)的運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對數(shù)的運算進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生可以從不同角度理解和掌握數(shù)的運算。在結束階段，張老師對整個章節(jié)進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式能激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為緊密，相互討論和幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師設定了明確且適切的教學目標，學生們在教師的引導下，基本達到了預期的學習目標。通過對數(shù)的運算的講解和練習，學生們理解了數(shù)的運算的基本概念和方法，能夠熟練進行數(shù)的運算。

2.知識掌握：

學生們對數(shù)的運算的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解數(shù)的運算的基本概念，如整數(shù)、分數(shù)的加減乘除等，并能夠運用這些概念進行實際的計算。同時，學生們也對運算的順序和法則有了清晰的認識。

3.情感態(tài)度價值觀：

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠積極參與討論和練習。

最突出的優(yōu)點是張老師與學生的互動頻繁且有效，他能夠引導學生主動探究和解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。此外，他對課堂紀律的把控得當，使得學生們能夠在有序的環(huán)境中進行學習。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重引導學生主動發(fā)現(xiàn)和總結運算規(guī)律，而不僅僅是傳授知識。其次，他可以增加一些實際應用的例子，讓學生們能夠更好地理解數(shù)的運算在現(xiàn)實生活中的應用。最后，他可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，幫助他們在數(shù)的運算方面取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我建議張老師參加一些專業(yè)的數(shù)學教學培訓，以獲取更多的教學方法和策略。同時，教研組可以組織一些教學研討會，讓張老師有機會與其他