滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.4《有理數(shù)的加法》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.4《有理數(shù)的加法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.4《有理數(shù)的加法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對《有理數(shù)的加法》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考并引出有理數(shù)的加法概念，學(xué)生反應(yīng)積極。

展開階段，張華老師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了有理數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則，并通過多媒體展示了一些典型例題，讓學(xué)生分組討論、實驗驗證，加深了對知識點的理解。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同伴積極討論。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、網(wǎng)絡(luò)資源等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，合作意識和團(tuán)隊精神得到了提升。此外，通過聯(lián)系實際生活中的例子，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實用價值，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合生活實例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來。此外，在時間分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和實驗驗證的時間，以提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進(jìn)建議實施教學(xué)的效果。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，共同分享教學(xué)經(jīng)驗