蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問題的策略-從問題出發(fā)》教研組公開課聽評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問題的策略—從問題出發(fā)》教研組公開課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《解決問題的策略—從問題出發(fā)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了良好的效果。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在解決問題的過程中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為理想，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生掌握解決問題的策略，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到這一目標(biāo)，他們?cè)诮鉀Q問題的過程中能夠有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)策略，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)效果。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解問題的本質(zhì)，并運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念和原理進(jìn)行解答。對(duì)于解決問題的策略，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用到實(shí)際問題中，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)解決問題的過程，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到解決問題的重要性，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在解決問題的過程中得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，提高學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)效果。最后，教師可以加強(qiáng)與同事之間的交流與合作，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供教學(xué)培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)