江西省南昌市2020-2021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試物理試題【含答案、解析】

試卷第=page88頁(yè)，共=sectionpages88頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages88頁(yè)江西省南昌市2020-2021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試物理試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．人們最初是從人體的肌肉對(duì)外界物體的作用來(lái)認(rèn)識(shí)力的，物理學(xué)是從力的來(lái)認(rèn)識(shí)力的；在國(guó)際單位制中，力的單位是。2．小林和張強(qiáng)在游樂(lè)場(chǎng)里玩碰碰車(chē)，當(dāng)兩輛車(chē)對(duì)碰時(shí)，兩人駕駛的碰碰車(chē)都向后運(yùn)動(dòng)。這既說(shuō)明力的作用是的，又說(shuō)明力的作用可以改變物體的。3．一個(gè)長(zhǎng)寬高均不同的長(zhǎng)方體磚塊，分別平放和豎放在水平地面上且靜止不動(dòng)，則地面受到的壓強(qiáng)大小，它對(duì)地面施加的壓力大小。（均選填“相同”或“不同”）4．足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員大明起腳射門(mén)時(shí)，足球距離球門(mén)12m，踢出的是球飛行的平均速度為108km/h，合m/s，則足球飛到球門(mén)需s，這對(duì)守門(mén)員是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。5．“白日淪西河，素月出東嶺?！边@是陶淵明的詩(shī)句。用物理知識(shí)分析，詩(shī)句中“淪”和“出”分別是以和為參照物。6．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是，物體的重力是。7．如圖所示是水平儀放置于桌面上，則該桌面（選填“左”或“右”）端較高，這利用了重力的方向總是的特點(diǎn)。8．質(zhì)量分布均勻的杠桿AO在的作用下由如圖所示位置繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)30°，則線(xiàn)段（選填“AB”、“BC”或“OB”）表示力F的力臂；在克服杠桿自身重力勻速升高過(guò)程中，F(xiàn)的方向保持水平不變，則F的大小將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。9．如圖所示，在繩子自由端拉力作用下重為的物體沿水平面以0.01m/s的速度勻速行駛，受到的摩擦力為。拉力，繩子自由端拉動(dòng)的速度是。（忽略繩子和滑輪的重力及滑輪間的摩擦）10．如圖所示，放置在水平地面上的木塊在和作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)，，，則木塊受到的摩擦力大小為，方向是（選填“向左”或“向右”）。二、單選題11．下列關(guān)于小明同學(xué)的估算正確的是（）A．鍛煉后能舉起的杠鈴 B．在跑的平均速度可達(dá)C．雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約 D．在立定跳遠(yuǎn)時(shí)跳出了的成績(jī)12．小楓提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)提力，同時(shí)水桶對(duì)小楓的手也施加一個(gè)拉力，則有關(guān)這兩個(gè)力的說(shuō)法正確的是（）A．這兩個(gè)力是相互作用力 B．這兩個(gè)力的三要素都相同C．這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力 D．提力的大小比拉力大13．如圖所示，2020年12月，旗開(kāi)月表，五星閃耀。嫦娥五號(hào)探測(cè)器在月球表面展開(kāi)我國(guó)國(guó)旗，并從月球帶回珍貴的月壤。下列說(shuō)法正確的是（）A．月球上的國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)B．月壤從月球運(yùn)到地球后，其質(zhì)量不變C．月壤從月球運(yùn)到地球后，其重力不變D．科學(xué)家將測(cè)量月壤的密度，密度是物質(zhì)的一種特性，與體積成反比14．如圖所示李力同學(xué)正在玩滑板，下列說(shuō)法正確的是（）A．滑板腳踏部分較祖糙是為了增大壓強(qiáng)B．滑板底部裝有輪子的目的是減小壓強(qiáng)C．穿戴手套、頭盔和護(hù)膝主要是為了美觀(guān)D．采取張開(kāi)腿彎腰半蹲的姿勢(shì)是為了降低重心增加穩(wěn)定性15．下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中正確的是（）A．用力推一個(gè)物體沒(méi)能推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮．秋千蕩到最高點(diǎn)時(shí)，速度為零，秋千處于平衡狀態(tài)C．用力沿斜面向上推一個(gè)物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，推力的大小等于摩擦力D．一個(gè)物體加速下落，它受到的重力大小不變16．某人用的力將的重物提高了，那么他可能使用了（）A．一個(gè)定滑輪 B．一個(gè)杠桿C．一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組 D．一個(gè)動(dòng)滑輪17．在工業(yè)生產(chǎn)中常用傳送帶運(yùn)送工件。水平傳送帶以的速度勻速向右傳送，工件放到傳送帶上后的速度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是（）A．0~t1內(nèi)，工件只受到平衡力的作用B．0~t1內(nèi)，工件受到向右的摩擦力C．t1~t2內(nèi)，工件的重力與傳送帶對(duì)工件的支持力始終是一對(duì)相互作用力D．t1~t2內(nèi)，工件的重力與工件對(duì)傳送帶的壓力始終是一對(duì)平衡力三、多選題18．假期，小明從自己家出發(fā)先到學(xué)校然后再去奶奶家吃飯，整個(gè)過(guò)程中有步行、有騎行等，其全程的路程與時(shí)間圖像如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A．步行過(guò)程對(duì)應(yīng)的圖像是段B．騎行的速度是3m/sC．整個(gè)過(guò)程中的平均速度是D．步行過(guò)程對(duì)應(yīng)的圖像是OA19．如圖所示，一個(gè)木塊在光滑水平面上以的速度做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，沖上粗糙斜面后最終靜止在點(diǎn)。以下說(shuō)法正確的是（）A．木塊在點(diǎn)時(shí)受到的摩擦力大小為零B．木塊在點(diǎn)時(shí)仍具有慣性C．木塊在斜面上受到豎直向上的支持力D．木塊在斜面上受到的摩擦力方向會(huì)發(fā)生改變四、簡(jiǎn)答題20．如何把松動(dòng)的鐵錘頭套緊在木質(zhì)錘柄上，實(shí)驗(yàn)小組的成員提出兩種方法。方法一：如圖（1）所示手握錘柄，錘頭在上，把錘柄豎直向下撞擊地面的石頭；方法二：如圖（2）手握錘柄，錘頭朝下，用錘頭撞擊地面上的石頭。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）評(píng)價(jià)這兩種方法是否可行？為什么？（2）如果可行，哪種方法效果更好？并說(shuō)明理由。五、計(jì)算題21．如圖所示，質(zhì)量為的實(shí)心圓柱體置于水平地面上，其底面積為。求：(1)地面受到的壓力；(2)地面受到的壓強(qiáng)。（）22．如圖所示，兩個(gè)和尚用輕質(zhì)扁擔(dān)抬水，水桶和水的總重力為。扁擔(dān)在水平位置平衡時(shí)，水桶細(xì)繩懸掛點(diǎn)距甲和尚肩上支撐點(diǎn)距離為0.8米，距乙和尚肩上支撐點(diǎn)為1.2米。（）求：（1）水桶和水的總質(zhì)量；（2）求乙和尚對(duì)扁擔(dān)的支持力；（3）當(dāng)乙和尚獨(dú)自把肩膀往后挪（增加肩上支撐點(diǎn)與桶細(xì)繩懸掛點(diǎn)的距離），則甲和尚對(duì)扁擔(dān)的支持力有何變化？（只須回答結(jié)果，不必寫(xiě)出原因）六、實(shí)驗(yàn)題23．如圖所示，在探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小剛讓小車(chē)從斜面上某一固定位置由靜止開(kāi)始自由滑下，分別觀(guān)察小車(chē)在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，同時(shí)用旗子標(biāo)記小車(chē)在平面上停止后所處的位置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形回答下面的問(wèn)題：（1）小剛每次讓小車(chē)從斜面上同一位置自由滑下，目的是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的（選填“高度”或“速度”）相同；為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)選擇（選填“同一型號(hào)”或“同一輛”）小車(chē)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）小車(chē)到達(dá)水平面后繼續(xù)前進(jìn)，此時(shí)小車(chē)在水平方向上受到個(gè)力的作用；小車(chē)不能立即停下來(lái)的原因是小車(chē)具有。（3）在甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平方向受到的摩擦力依次（選填“變大”“不變”或“變小”）；小車(chē)最終在水平面上停下來(lái)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（4）由上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，若小車(chē)在水平面上所受的阻力為零，它將做（選填“勻速”或“變速”）直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。實(shí)際上完全沒(méi)有摩擦力的情況是不存在的，此處采用的推理方法叫做。24．利用杠桿進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：（1）組裝好杠桿將其放在水平位置如圖甲所示，松手后發(fā)現(xiàn)杠桿沿順時(shí)針?lè)较蚱D(zhuǎn)，此時(shí)杠桿處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。為便杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；（2）如圖乙所示，在點(diǎn)掛3個(gè)重力均為的鉤碼，在點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿，使其在位置平衡時(shí)力臂就在杠桿上，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為；若在第（1）小題所描述的情形中未調(diào)節(jié)平衡螺母而直接開(kāi)展上述實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力會(huì)（選填“變大”“變小”或“不變”）；（3）如圖丙所示，斜拉彈簧測(cè)力計(jì)并使杠桿保持在水平方向靜止。此過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂，拉力的大小。（均選填“變大”“變小”或“不變”）（4）杠桿平衡條件的表達(dá)式是：。25．小明用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。（1）本實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是（選填“小車(chē)”或“小盤(pán)”），定滑輪的作用是；（2）把小車(chē)放在（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上實(shí)驗(yàn)誤差更小。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用手按住小車(chē)后再向左右兩個(gè)完全相同的小盤(pán)里放入等質(zhì)量的砝碼，松手后的小車(chē)處于狀態(tài)；（3）將小車(chē)水平扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車(chē)不能保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力作用在；小明用輕質(zhì)硬紙片代替圖中的小車(chē)，兩端的小盤(pán)中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開(kāi)，發(fā)現(xiàn)分開(kāi)后的硬紙片向相反方向運(yùn)動(dòng)，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件：；（4）如圖所示，放在水平地面上的實(shí)驗(yàn)桌受到的重力和地面對(duì)實(shí)驗(yàn)桌的支持力（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力；如圖所示是高速行駛在賽道彎處的摩托車(chē)，此時(shí)摩托車(chē)所受重力與地面對(duì)它的支持力（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力。26．如圖甲、乙、丙所示是小月“探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(1)該探究要用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，根據(jù)原理可知此時(shí)摩擦力與拉力大小相等。(2)小月分析圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；分析圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。(3)小月在探究后反思：操作中不能保證拉動(dòng)物體，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定。經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丁所示，當(dāng)她拉出木板的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)中因?yàn)榈挠绊?，很難使彈簧測(cè)力計(jì)處于水平狀態(tài)，為克服此缺點(diǎn)，又將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖戊所示。(4)以上所有實(shí)驗(yàn)中，摩擦力與拉力只是近似相等，原因是摩擦力與拉力并不完全符合二力平衡條件中的。小明在本次探究中運(yùn)用的研究方法是和轉(zhuǎn)化法。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)參考答案：1．作用效果牛頓（或牛）2．相互運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3．不同相同4．300.45．西河?xùn)|嶺6．0.23.67．左豎直向下8．變小9．150.0210．2向左11．C12．A13．B14．D15．D16．B17．B18．BCD19．BD20．（1）見(jiàn)解析；（2）見(jiàn)解析21．(1)100N；(2)22．（1）20kg；（2）80N；（3）變大23．速度同一輛1