2025三年級語文下冊（教學課件）14 蜜蜂第2課時

第二課時復(fù)習導(dǎo)入大概包括逆風超常將近阻力準確無誤陌生沿途記憶推測盡管

一起來讀一讀下面的詞語。細讀探究

默讀課文，了解：法布爾做了一項什么實驗？這次實驗是怎樣進行的？結(jié)果如何?一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？捉蜜蜂——放紙袋——走四公里路——做記號——放蜜蜂隨堂演練用“先……接著……然后……最后……”來說一說法布爾所做的事。

我先在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里；接著叫小女兒在蜂窩旁等著；然后自己帶著蜜蜂，走了四公里路；最后打開紙袋，在它們身上做了白色記號，放了出來。討論交流

去掉其中的一個步驟可以嗎？組內(nèi)討論一下。

不能去掉，每一個步驟都很重要。從中可以讓我們感受到法布爾嚴謹?shù)目茖W作風。

法布爾除了在放飛的蜜蜂背上做白色記號，還做了什么？我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。

從法布爾的做法中，你感受到什么？

做實驗要考慮得細致周到，這樣才科學，結(jié)果才可靠。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

哪些詞寫出了法布爾此時的困惑和猜測？自由表達如果你是法布爾，看到這里，你會想到什么？會怎么推測？

這里離家里很遠了，又刮起了狂風，這二十只左右的蜜蜂，應(yīng)該很難找到回家的路。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

這是個什么句式？表達的是什么意思？

這是反問句式，法布爾看到蜜蜂飛得很低，貼近地面，所以他認為蜜蜂應(yīng)該看不到遙遠的家。進一步作出自己的推測。

實驗的結(jié)果怎樣？這些蜜蜂能回到它們的家嗎？請同學們閱讀第3～4自然段。探究結(jié)果在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

它們飛得很低，應(yīng)該不能看到遙遠的家。

接下來會寫蜜蜂有沒有飛回來，即驗證推測。根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。作者推測的依據(jù)是什么？試著推測一下，接下來會寫到什么。興奮、激動沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?/p>

小女兒看到“我”回來了，她的心情怎么樣？我們合作讀一讀她的話。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。蜜蜂飛行速度很快，回來用的時間很短。

你從這一句還知道了什么？

左部“?”最后一筆是提；右部“夸”撇捺舒展，“虧”兩橫稍短，長短不一。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?/p>

此時你看到這兩只歸來的蜜蜂，你是什么心情？你想對它們說點什么？

太意外了。你們真是厲害，居然在狂風中能找到四公里以外的家。你們是怎么做到的？我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。法布爾觀察仔細、思考認真。

從這段話你可以看出法布爾有什么特點？合作探究

一起讀一讀課文第3～4自然段，為什么法布爾在傍晚和第二天繼續(xù)觀察？你體會到了什么？傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

法布爾持續(xù)觀察，是為了確認蜜蜂是否都能飛回來，說明法布爾做事十分嚴謹，講求科學。

整體左窄右寬，“木”的捺變點；“僉”的捺伸展蓋下，最后一橫拉長托上?！安椤弊值摹澳尽逼厕嘁煺?，“旦”的底橫稍長。想象交流如果你就是這十五只蜜蜂中的一只，在途中你可能遇到哪些事情？

一出紙袋，我被大風刮得頭昏腦漲，跌到巖石上，暈了過去。醒過來之后，我碰到了一只花翅膀的蜜蜂，它告訴我附近有個很漂亮的小花園，我就跟它一起去轉(zhuǎn)了一圈，采了很多花蜜……這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。

你從這些詞中還能感受到法布爾怎樣的心理活動？

法布爾的假設(shè)得到驗證，蜜蜂確實有辨認方向的能力，他已完全信服這個觀點。

半包圍結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)緊湊，“余”不宜過大，“辶”捺長且平?！澳啊弊肿蟛空议L，右部稍寬，“百”不要寫得太大。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

這個“無法解釋的本能”法布爾將來能解釋嗎？

實驗結(jié)論。我們通過結(jié)論可以肯定的是蜜蜂確實能辨別方向，無法解釋的是它為什么具有這種能力。合作探究捉蜜蜂、放紙袋、走四公里外、做記號、放蜜蜂。蜜蜂確實有辨認方向的能力，靠的不是超常的記憶力，而是一種本能。根據(jù)所學內(nèi)容，將下列示意圖補充完整。實驗?zāi)康膶嶒灢襟E實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力感受嚴謹

法布爾曾經(jīng)說過：“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！闭乙徽?，從文中哪些詞語中，你能體會到法布爾對科學的嚴謹？

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

文中類似的詞句還有哪些？

“二十只左右”表明蜜蜂數(shù)量不準確，“好像”表明是猜測，“大概”表示猜測；“兩點四十分”是個準確的時間，體現(xiàn)觀察的細致。

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了?！诙煳覚z查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

找出來，和同桌互相讀一讀。

其實蜜蜂身上還有好多小秘密，等著愛思考、細心觀察的孩子去發(fā)現(xiàn)呢！根據(jù)你所了解的蜜蜂的有關(guān)知識，辦一份手抄報吧！

蜜蜂有辨認方向的能力，靠的不

是超常記憶力，而是無法解釋的

本能。結(jié)構(gòu)梳理蜜蜂實驗?zāi)康模簩嶒灢襟E：實驗結(jié)論：嚴謹驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力捉、放、走、放細心觀察隨堂練習一、讀拼音，寫字詞。（

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