湖北省丹江口市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

七年級(jí)語(yǔ)文試題第=page88面（共八面）秘密★啟用前2024年冬季學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷(本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘)★祝考試順利★注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)城均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)城內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）學(xué)校七年級(jí)擬開(kāi)展“做新時(shí)代好少年”語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與。1.（2分）讀書(shū)分享會(huì)中，小健分享的一段話，請(qǐng)你在注音后面填寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的漢字注音。i的老人；從消除走大路還是走小路的分qí中，我們感受到了莫懷戚先生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；從白求恩大夫?qū)ν镜臉O端熱忱中，我們體會(huì)到了他毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神；從對(duì)第三只貓的愧悔中，我們感悟到鄭振鐸對(duì)動(dòng)物的欣賞與尊重。2.（2分）右圖是小康展示的“友”字的早期寫(xiě)法（由兩個(gè)“又”字組成，表示兩只方向相同的手。）請(qǐng)你據(jù)此猜想字的含義：3.（2分）小健和小康二人共同制定了寒假讀書(shū)計(jì)劃，其中有一處用詞不當(dāng)，一處語(yǔ)序顛倒，請(qǐng)你幫他修改。迫不及待的寒假終于來(lái)了。在享受假期的快樂(lè)時(shí)光時(shí)，我們制定《駱駝祥子》的讀書(shū)計(jì)劃：本次預(yù)計(jì)閱讀計(jì)劃耗時(shí)三周，每天安排一個(gè)章節(jié)的閱讀任務(wù)，每日閱讀后，對(duì)文中精彩部分圈畫(huà)批注，做好讀書(shū)筆記，隨時(shí)交流讀書(shū)心得，探討祥子及其他人物命運(yùn)背后的原因。閱讀完畢后再次整理筆記，并制作讀書(shū)卡一個(gè)，繪制祥子的人生軌跡圖一幅，寫(xiě)讀后感一篇。修改一：修改二：4.（8分）小健喜歡古詩(shī)文，輯錄了七年級(jí)上冊(cè)的一部分古詩(shī)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。學(xué)習(xí)應(yīng)該伴隨著思考，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō):=1\*GB3①，=2\*GB3②（《論語(yǔ)》十二章）。閱讀古代詩(shī)歌，你是否深入思考，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律？例如，詩(shī)人喜歡描摹各具特色的“水”。曹操筆下的滄海是壯闊的:“=3\*GB3③，洪波涌起”（曹操《觀滄?！罚?王灣筆下的江水奔流不息:“=4\*GB3④，風(fēng)正一帆懸”（王灣《次北固山下》）。詩(shī)人與“月”也有著不解之緣?！盎貥?lè)烽前沙似雪，=5\*GB3⑤”（李益《夜上受降城聞笛》），邊城月色也懂大漠的蒼茫;“峨眉山月半輪秋，=6\*GB3⑥”（李白《峨眉山月歌》），月兒是伴隨李白遠(yuǎn)行的知心人。的確，李白一直把月亮當(dāng)作寄托情感的朋友，你看，“=7\*GB3⑦，=8\*GB3⑧”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），就是最好的例子。(3分）小康搜集的兩個(gè)門(mén)店招牌名（見(jiàn)下圖）很有語(yǔ)文味，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)品一品，說(shuō)說(shuō)知乎茶也新起點(diǎn)文具知乎茶也新起點(diǎn)文具招牌一招牌二（3分）語(yǔ)文老師為了了解整本書(shū)閱讀情況，委托小健和小康對(duì)全班54名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查情況如下。七（6）學(xué)生整本書(shū)閱讀情況調(diào)查表讀書(shū)規(guī)劃情況讀書(shū)筆記情況有無(wú)規(guī)劃百分比是否做讀書(shū)筆記百分比有完整規(guī)劃9.3％每讀必做筆記18.7％有時(shí)有規(guī)劃27.7％憑興趣做筆記33.6％沒(méi)有規(guī)劃63％從不做筆記47.7％請(qǐng)你根據(jù)上面的調(diào)查表，探究七（6班）學(xué)生整本書(shū)閱讀方面普遍存在的兩個(gè)問(wèn)題。（1）問(wèn)題一：（2）問(wèn)題二：二、閱讀與鑒賞（45分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注（7-8題）。秋夜寄邱員外①韋應(yīng)物懷君屬②秋夜，散步詠涼天。空山松子落，幽人③應(yīng)未眠。注釋?zhuān)?1\*GB3①邱員外：名丹，蘇州人，曾拜尚書(shū)郎，后隱居平山上。=2\*GB3②屬：正值。=3\*GB3③幽人：悠閑的人，幽居的人。7.（2分）批注一：詩(shī)歌往往是虛實(shí)結(jié)合，本詩(shī)后兩句實(shí)寫(xiě)“”，虛寫(xiě)“”（各用不超過(guò)四個(gè)字概括）。8.（2分）批注二：煉字傳情?！皯?yīng)”字寫(xiě)出了（二）閱讀下面文言文，完成9-13題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】與長(zhǎng)子受之①（節(jié)選）交游之間，尤當(dāng)審擇。雖是同學(xué)，亦不可無(wú)親疏之辨。此皆當(dāng)請(qǐng)于先生，聽(tīng)其所教。大凡敦厚忠信能攻吾過(guò)者益友也；其諂諛輕薄=2\*GB3②，傲慢褻狎=3\*GB3③，導(dǎo)人為惡者，損友也。推此求④之，亦自合見(jiàn)得五七分。更問(wèn)=5\*GB3⑤以審之，百無(wú)所失矣。但恐志趣卑凡=6\*GB3⑥，不能克己從善，則益者不期=7\*GB3⑦疏而日遠(yuǎn)，損者不期近而日親，此須痛加檢點(diǎn)而矯革之，不可荏苒=8\*GB3⑧漸習(xí)，自趨小人之域。如此，則雖有賢師長(zhǎng)，亦無(wú)救拔自家處矣。（節(jié)選自朱熹《朱子文集》）【注釋】①受之：朱熹長(zhǎng)子朱受之。此文是作者寫(xiě)給外出求學(xué)的長(zhǎng)子的一封家書(shū)。②輕?。狠p浮，不莊重。③褻狎：輕慢，放蕩，不莊重。④求：尋找，尋求。=5\*GB3⑤問(wèn)：向老師請(qǐng)教。=6\*GB3⑥卑凡：低下平庸。=7\*GB3⑦期：希望。=8\*GB3⑧荏苒：時(shí)間在不知不覺(jué)中漸漸過(guò)去。9．（4分）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。非學(xué)無(wú)以廣才廣：年與時(shí)馳馳：亦不可無(wú)親疏之辨辨：自趨小人之域趨：10．（2分）請(qǐng)為乙文畫(huà)波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。大凡敦厚忠信能攻吾過(guò)者益友也11．（2分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。如此，則雖有賢師長(zhǎng)，亦無(wú)救拔自家處矣。12．（2分）乙文中“此須痛加檢點(diǎn)而矯革之”指的是什么，用原文回答。13.（4分）在教育孩子的問(wèn)題上，諸葛亮和朱熹有什么相同之處呢？（三）閱讀下面文章，完成14-16題。你好，第四十六個(gè)①今天下午，五班的最后一節(jié)課是我的語(yǔ)文課。下周一要期末考試了，我決定不再講課，留點(diǎn)時(shí)間讓孩子們自己復(fù)習(xí)。②上課沒(méi)多久，正沉浸于汪曾祺先生散文中的我感覺(jué)班上開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)。我仔細(xì)一聽(tīng)，奇怪，嘈雜中還夾雜著鳥(niǎo)聲，確切地說(shuō)，是小麻雀的聲音。一開(kāi)始，我以為是窗外傳來(lái)的，仔細(xì)一聽(tīng)，不對(duì)，應(yīng)該就在教室里。③眼睛巡視一圈，我發(fā)現(xiàn)羅彬文的右臂上竟然站著一只小麻雀。它黃嘴，羽翼未豐，不時(shí)地嘰嘰兩聲，奶聲奶氣的。不少孩子們的目光都被它吸引過(guò)去了。④我趕緊了解情況，試讓孩子們把小麻雀送出教室，我甚至說(shuō)它的父母也許正在焦急地尋找它呢。⑤可是孩子們說(shuō)，這是一只被父母遺棄的小麻雀，它的兄弟姐妹都飛走了，而它可能是一窩里的老小，稚嫩了點(diǎn)，估計(jì)再有一個(gè)星期才能飛起來(lái)。⑥在教學(xué)樓的門(mén)口，謝嘉薇發(fā)現(xiàn)了小麻雀，把它撿回來(lái)了。如果不管它，十有八九，它會(huì)被校園里的野貓吃掉。⑦我說(shuō)，麻雀的氣性很大，很難養(yǎng)活，我小時(shí)候喂過(guò)麻雀，一兩天就死了。可是孩子們說(shuō)，它已經(jīng)被收養(yǎng)三天了。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，孩子們沒(méi)有遺棄它的意思，我也不能勸他們那樣做。⑧那小麻雀站在羅彬文的胳膊上，鎮(zhèn)定自若，兩只小黑眼睛一會(huì)兒看看羅彬文，一會(huì)兒看看周?chē)耐瑢W(xué)，一會(huì)兒又看看我，還對(duì)著我嘰嘰地叫了兩聲，仿佛在說(shuō)：“你怎么不講課呀，我是來(lái)聽(tīng)你課的……”稚嫩的小翅膀還不時(shí)地鼓動(dòng)兩下，做欲飛狀。⑨面對(duì)著孩子們熱切的眼神，我還能把小麻雀轟出去嗎？看來(lái)它已經(jīng)和孩子們混熟了。我忽發(fā)奇想，說(shuō)道：“既然你們與小麻雀有緣，這么好的素材，不寫(xiě)一篇作文，豈不可惜？你們給它起名字了嗎？班上有四十五個(gè)孩子，叫它四十六怎么樣？”孩子們都會(huì)心地笑了。⑩我突然又想到，馬上要考試了，小麻雀這樣散養(yǎng)在教室里，孩子們還有心思上課嗎？哎，這小麻雀……顧紫湘看出我的為難，她站起身，走到羅彬文身邊，把小麻雀拿給了撿拾它的主人——謝嘉薇。謝嘉薇把小麻雀裝在一個(gè)盒子里，那里應(yīng)該是它臨時(shí)的家。事件終于平息下來(lái)。孩子們開(kāi)始安安靜靜地上課了，我也再次沉浸在汪曾祺先生的散文世界里。但是，那只被放進(jìn)盒子里的小麻雀還是不時(shí)地嘰嘰叫兩聲，似乎在抗議：“你們?cè)趺床慌阄彝媪搜剑　泵鎸?duì)一個(gè)弱小的生命，我真的有點(diǎn)兒不知所措了。希望這只可愛(ài)的小生靈能夠在孩子們的愛(ài)心幫助下活下來(lái)，有一天能夠重新回到大自然。這應(yīng)該是一段人和自然和諧共處的佳話了。我也希望參與這次救助的孩子們能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，你們已經(jīng)做得很優(yōu)秀了，你們也應(yīng)該能寫(xiě)得同樣優(yōu)秀。作文的題目叫什么呢？嗯，有了，不如就叫《你好，第四十六個(gè)》。（選自《知識(shí)窗?上半月》2024年第3期趙成山）14.（3分）下面是某同學(xué)繪制的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你依據(jù)選文補(bǔ)充完整。情景“我”對(duì)處置小麻雀的態(tài)度原因發(fā)現(xiàn)小麻雀時(shí)勸孩子們放走小麻雀①聽(tīng)完孩子們的解釋后②③15.（2分）第⑧段對(duì)小麻雀的描寫(xiě)有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16.（2分）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)題目“你好，第四十六個(gè)”包含怎樣的意味？（四）閱讀下面文章，完成17-20題。鼠王做壽鼠王最害怕死，說(shuō)來(lái)也怪，他在沒(méi)當(dāng)官時(shí)一點(diǎn)兒也不怕，隨著地位的升高，就越來(lái)越怕。到當(dāng)上鼠王時(shí)，就怕得要命了。鼠王最大的愿望就是長(zhǎng)生不老，活得越長(zhǎng)越好。一天，鼠王忽然想起了“時(shí)間就是生命”這句話。他立即召見(jiàn)宰相?！耙惶於嗌賯€(gè)小時(shí)？”鼠王明知故問(wèn)?！?4個(gè)小時(shí)?！痹紫嗖幻靼姿挠靡狻！半薜臅r(shí)間今后改為每天20個(gè)小時(shí)?！笔笸跸轮?。聰明的宰相恍然大悟，鼠王是要偷時(shí)間呀！他每天偷4個(gè)小時(shí)出來(lái)，就可以比別人多活好多天了！“陛下英明！”宰相說(shuō)，“這樣，陛下就可以長(zhǎng)生不老了?！笔笸醮笙?。從此以后，掌管鼠王時(shí)間的鬧鐘每天只走20個(gè)小時(shí)，省下的4個(gè)小時(shí)推遲到第二天使用。漸漸地，鼠王又覺(jué)得不滿意了，他下令每天只使用12個(gè)小時(shí)。這樣，鼠王的壽命增加了一倍。日子一長(zhǎng)，鼠王又不滿足了。他決定把自己的時(shí)間減少為每天零小時(shí)。這樣，他就可以永遠(yuǎn)不死，永遠(yuǎn)當(dāng)鼠王了。于是，鼠王的鬧鐘停止了運(yùn)轉(zhuǎn)。他成為世界上第一只不長(zhǎng)歲數(shù)的鼠王。一天，鼠王忽然覺(jué)得在自己的生活中缺少了什么。再一想，原來(lái)是自己不過(guò)生日了，鼠民們也不給他送生日禮物了。不行，還得過(guò)生日！鼠王既不想長(zhǎng)歲數(shù)，又想過(guò)生日，怎么辦呢？宰相獻(xiàn)計(jì)道：“您可以把表針往回?fù)堋臅r(shí)間倒著過(guò)。這樣，您既可以慶祝自己的生日，比如先過(guò)四歲生日，然后是三歲生日……又可以越活越年輕?！笔笸跖d奮了，他可以倒著使用時(shí)間！鼠王一高興，下旨每天減少宰相的時(shí)間5個(gè)小時(shí)！宰相磕頭謝恩不止。籌備慶祝鼠王四歲生日，準(zhǔn)備進(jìn)獻(xiàn)禮品的圣旨發(fā)出了。鼠民們只得像往常一樣，紛紛絞盡腦汁，準(zhǔn)備禮物。這次生日出乎鼠民們意料，那么多禮品都沒(méi)引起鼠王的興趣，而宰相的一句話竟博得了鼠王的歡心——宰相留任了。宰相只說(shuō)了一句：“陛下比去年年輕了！”從此，每逢鼠王過(guò)生日，鼠民們爭(zhēng)相奉獻(xiàn)美好的言辭，說(shuō)他越長(zhǎng)越年輕——盡管鼠王已老態(tài)龍鐘。鼠王有時(shí)也覺(jué)得奇怪，怎么年齡越小走路越困難呀？可又一想，剛生出來(lái)的小鼠是不會(huì)走路的，鼠王坦然了。終于，隆重慶祝鼠王零歲生日的時(shí)候到了。這時(shí)的鼠王，已經(jīng)不能動(dòng)彈了，真像剛剛出生的小老鼠，還需要?jiǎng)e人喂他飯吃。鼠王的眼神兒也不行了，他蒙蒙眬眬看見(jiàn)來(lái)祝壽的鼠民們都空著手。鼠王忽然明白了：過(guò)了零歲就沒(méi)有了呀！鼠王慌了，他下令趕快把他的時(shí)間停住，別倒著過(guò)了?？墒且呀?jīng)晚了，鼠王的話誰(shuí)也聽(tīng)不清了。鼠王在慶祝自己零歲大壽時(shí)，死了。臨死前，他后悔莫及——應(yīng)該在一歲生日時(shí)把時(shí)間停住。（節(jié)選自《鄭淵潔十二生肖童話》，有刪改）17．（3分）為了活得更久一些，鼠王做了哪兩件事？18．（3分）這篇童話中有個(gè)“聰明”的宰相，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他的“聰明”體現(xiàn)在哪里？19．（3分）結(jié)合選文分析“鼠王”的人物形象。20．（3分）《皇帝的新裝》結(jié)尾由一個(gè)小孩點(diǎn)破騙局，本文結(jié)尾的下一任鼠王看似做法不一樣，其實(shí)還在騙局中。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)《皇帝的新裝》和本文的結(jié)尾各有怎樣的深意。（五）閱讀下面名著選段，完成21-24題。名著導(dǎo)讀：小學(xué)時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《小兒垂釣》這首詩(shī)：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。透露出無(wú)限童趣。名著導(dǎo)讀：小學(xué)時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《小兒垂釣》這首詩(shī)：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。透露出無(wú)限童趣。這學(xué)期讀過(guò)的《朝花夕拾》和《西游記》也都感受到童真童趣及人性的光輝?！酒我弧坑幸换?，我就聽(tīng)得一間空屋里有著這種“數(shù)錢(qián)”的聲音，推門(mén)進(jìn)去，一條蛇伏在橫梁上，看地上，躺著一匹隱鼠，口角流血，但兩肋還是一起一落的。取來(lái)給躺在一個(gè)紙盒子里，大半天，竟醒過(guò)來(lái)了，漸漸地能夠飲食，行走，到第二日，似乎就復(fù)了原，但是不逃走。放在地上，也時(shí)時(shí)跑到人面前來(lái)，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的書(shū)桌上，則從容地游行，看見(jiàn)硯臺(tái)便舔吃了研著的墨汁。（選自魯迅《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》）【片段二】佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽；你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動(dòng)刀兵苦爭(zhēng)戰(zhàn)，就請(qǐng)玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來(lái)爭(zhēng)吵。”那大圣聞言，暗笑道：“這如來(lái)十分呆！我老孫一筋斗去十萬(wàn)八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說(shuō)，你可做得主張？”佛祖道：“做得！做得！”伸開(kāi)右手，卻似個(gè)荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無(wú)影無(wú)形去了。佛祖慧眼觀看，見(jiàn)那猴王風(fēng)車(chē)子一般相似不住，只管前進(jìn)。大圣行時(shí)，忽見(jiàn)有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來(lái)作證，靈霄殿定是我坐也?！庇炙剂空f(shuō)：“且?。〉任伊粝滦┯浱?hào)，方好與如來(lái)說(shuō)話?！卑蜗乱桓撩悼谙蓺?，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫(xiě)一行大字云：“齊天大圣，到此一游。”寫(xiě)畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來(lái)掌內(nèi)，道：“我已去，今來(lái)了。你教玉帝讓天宮與我?！比鐏?lái)罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見(jiàn)五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么？”如來(lái)道：“不消去，你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時(shí)，原來(lái)佛祖右手中指寫(xiě)著“齊天大圣，到此一游。”大指丫里，還有些猴尿臊氣。大圣大吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫(xiě)在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個(gè)未卜先知的法術(shù)？我決不信！不信！等我再去來(lái)！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門(mén)外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名五行山，輕輕的把他壓住。眾雷神與阿儺、迦葉，一個(gè)個(gè)合掌稱(chēng)揚(yáng)道：“善哉！善哉！”……如來(lái)即辭了玉帝眾神，與二尊者出天門(mén)之外，又發(fā)一個(gè)慈悲心，念動(dòng)真言咒語(yǔ)，將五行山召一尊土地神祗，會(huì)同五方揭諦，居住此山監(jiān)押。但他饑時(shí)，與他鐵丸子吃；渴時(shí)，與他溶化的銅汁飲。待他災(zāi)愆滿日，自有人救他。（選自《西游記》第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿）21．（2分）小健閱讀名著時(shí)喜歡做批注，請(qǐng)選出下面批注有誤的一項(xiàng)（

）A．在朗誦比賽中，這樣處理片段二中加橫線的句子：大圣大吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫(xiě)在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個(gè)未卜先知的法術(shù)？我決不信！不信！等我再去來(lái)！”兩處的連讀體現(xiàn)悟空對(duì)此深感疑惑，惶恐不服輸?shù)男睦?。B．片段一寫(xiě)作者追憶童年時(shí)救養(yǎng)一只隱鼠的經(jīng)歷。從童年魯迅的眼光看，這只隱鼠活潑、可愛(ài)，但是從成年魯迅的眼光看，它雖是代表弱者，但擾亂作者磨墨寫(xiě)字，甚是可惡。C．片段二寫(xiě)孫悟空大鬧天宮后被佛祖智擒壓在五指山下，后被唐僧放出收為大徒弟，賜名孫行者。D．《西游記》的語(yǔ)言詼諧幽默，吸收民間口語(yǔ)，涉筆成趣。如片段二加點(diǎn)詞“一泡、猴精”符合民間口語(yǔ)習(xí)慣，“吃鐵丸子、飲銅汁”是當(dāng)時(shí)人們對(duì)神魔的大膽想象。22.（2分）片段一中作者的小隱鼠和片段二中孫猴子都體現(xiàn)了童趣，請(qǐng)你聯(lián)系整本書(shū)，就某一情節(jié)簡(jiǎn)要概括其中的童趣。23.（2分）小康發(fā)現(xiàn)這兩本書(shū)有共同點(diǎn)：都展現(xiàn)了兒童的內(nèi)心世界，表達(dá)了兒童的天性中對(duì)自由的追求。他看完后，在兩本書(shū)的扉頁(yè)上都寫(xiě)下了感言：“有些鳥(niǎo)注定是不適合被關(guān)在籠子里的，因?yàn)樗鼈兊拿恳黄鹈隙奸W耀著自由的光輝?！边@句話讓你想起了誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合《西游記》或《朝花夕拾》的內(nèi)容，談?wù)勥@句話在書(shū)中的具體體現(xiàn)。24.（2分）人與人之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變需要契機(jī)，而其中又蘊(yùn)含交往的方法。請(qǐng)根據(jù)表格，完成下列整理。人物關(guān)系契機(jī)交往之道孫悟空與唐僧（《西游記》）唐僧將觀音菩薩給的緊箍帽送給孫悟空戴交往有約束，約束背后是殷切的期待。少年魯迅與阿長(zhǎng)（《朝花夕拾》）（1）（2）三、表達(dá)與交流（55分）25．（5分）請(qǐng)你從以下任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：最近，班里打算出一期簡(jiǎn)報(bào)，主題是“萌寵和我”，正面向全班征稿。你和你的小動(dòng)物之間，一定有著許多快樂(lè)的故事，又或是悲傷難忘的記憶，小寵物的一舉一動(dòng)也總能牽動(dòng)你的情思。把你的故事寫(xiě)下來(lái)，去投稿吧。（200字以內(nèi)）任務(wù)二：前面《鼠王做壽》閱讀中，結(jié)尾這樣寫(xiě)：據(jù)說(shuō)，下一任鼠王接受了前任的教訓(xùn)，他的表針一直停著沒(méi)動(dòng)過(guò)。請(qǐng)利用合理的想象，給下一任鼠王續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)局。（200字左右）26．（50分）關(guān)于讀書(shū)，有許多看似相近或者矛盾的說(shuō)法。西漢劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀者可以治愚?！泵献釉唬骸氨M信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。習(xí)近平總書(shū)記在寫(xiě)給首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“好的閱讀可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！比蝿?wù)一：請(qǐng)以“的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。任務(wù)二：“新時(shí)代好少年”善讀書(shū)，這學(xué)期我們遇見(jiàn)獻(xiàn)身革命的陳毅，對(duì)工作精益求精的白求恩，勤勞簡(jiǎn)樸的鍾太夫人，擬或課外書(shū)中你還遇見(jiàn)憨態(tài)可掬的豬八戒……請(qǐng)你任選其中一位，以“，我想對(duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一篇演講稿。任務(wù)三：書(shū)也有“冷遇”，會(huì)引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，以“抓狂的書(shū)”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇想象作文。要求：=1\*GB3①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在答題卡指定位置；=2\*GB3②作文不少于600字。=3\*GB3③文中不得出現(xiàn)與考生信息相關(guān)的表述；=4\*GB3④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。七年級(jí)參考答案：一、積累與運(yùn)用（20分）1.（2分）藹歧chénkuì（每空0.5分）（2分）“友”的本義指志趣相同的人，即朋友，引申指相好、親近。（只組詞給1分）（2分）修改一：迫不及待改為翹首以盼（望眼欲穿、渴望已久等）。修改二：本次閱讀計(jì)劃預(yù)計(jì)耗時(shí)三周（8分）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆/秋風(fēng)蕭瑟/潮平兩岸闊/受降城外月如霜/影入平羌江水流/我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（3分）招牌一：化用魯迅《阿Q正傳》中“之乎者也”的諧音；從“知、茶”中可以看出是雅致的、文明的喝茶休閑的場(chǎng)所，或從“知識(shí)”“知道”等說(shuō)明也可。（指明出處得1分，指出暗含意思得2分）招牌二：點(diǎn)明店里的貨物是文具?！靶缕瘘c(diǎn)”可以看出以此為起點(diǎn)，有新的突破，以顧客的心里點(diǎn)出美好的祈愿。（3分）問(wèn)題一：班上絕大多數(shù)學(xué)生整本書(shū)閱讀缺乏整體的規(guī)劃，隨意性比較強(qiáng)。問(wèn)題二：班上近一半學(xué)生不做讀書(shū)筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。（答對(duì)一條得1.5分）（2分）松子落地，幽人未眠?；蛘咚勺语h落，閑人未眠?；蛘咚勺勇湎?，閑人難眠（2分）應(yīng)該，推測(cè)友人沒(méi)睡，寫(xiě)出異地相思的深情。解析：第四句“幽人應(yīng)未眠”，則遙承“懷君”、“散步”，是從自己正在懷念遠(yuǎn)人、徘徊不寐，推想對(duì)方應(yīng)也未眠。這兩句既是從前兩句生發(fā)，而又是前兩句詩(shī)情的深化。從整首詩(shī)看，作者運(yùn)用寫(xiě)實(shí)與虛構(gòu)相結(jié)合的手法，使眼前景與意中景同時(shí)并列，使懷人之人與所懷之人兩地相連。9.（4分）廣：增長(zhǎng)馳：疾行，指迅速逝去。辨：區(qū)別。趨：進(jìn)入。10.（2分）大凡敦厚忠信/能攻吾過(guò)者/益友也（斷對(duì)一處得1分，多斷一處扣1分，扣完為止。）11.（2分）譯文：如此交友，即使有賢良的師長(zhǎng)，也不能改變自己的處境。（意思相近，表達(dá)通順即可）12.（2分）但恐志趣卑凡，不能克己從善；13.（4分）都非常重視孩子的教育；都注重孩子品格的培養(yǎng)；都善于對(duì)孩子講道理；都引導(dǎo)孩子在“學(xué)”上下功夫，無(wú)論是學(xué)業(yè)還有學(xué)交友；都善于對(duì)孩子正能量的教育，引導(dǎo)孩子修身交友養(yǎng)德。（一點(diǎn)2分，其它意近也可）14.（3分）（1）一是擔(dān)心耽誤孩子們學(xué)習(xí)，二是擔(dān)心麻雀不好養(yǎng)。（2）不再要求孩子們放走小麻雀，而是讓孩子們以此為題寫(xiě)一篇作文。（3）小麻雀已經(jīng)和孩子們相處得很融洽，“我”不忍心。（一空1分）15.（2分）這一段是對(duì)小麻雀動(dòng)作的描寫(xiě)和心理的揣摩，體現(xiàn)了他已經(jīng)習(xí)慣了與孩子們的相處，在教室內(nèi)鎮(zhèn)定自若，親切可愛(ài)。（答對(duì)兩種描寫(xiě)方法1分，分析1分）16.（2分）題目寫(xiě)出師生們歡迎它成為班級(jí)中的一員，表達(dá)出人和動(dòng)物能和諧共處的美好愿望。（意近即可）17.（3分）①鼠王不停地“偷時(shí)間”；②鼠王倒著使用時(shí)間。（一點(diǎn)1.5分）18．（3分）①善于溜須拍馬；②善于揣摩鼠王的心理；③善于給鼠王出主意。（答出其中兩點(diǎn)即得滿分，意近即可）19．（3分）①愚昧無(wú)知。鼠王為了長(zhǎng)生不老，下令改自己的時(shí)間，他認(rèn)為這樣就能讓自己長(zhǎng)生不老，表現(xiàn)出他的愚昧無(wú)知；②盲目自大。鼠王認(rèn)為自己可以控制時(shí)間，可以通過(guò)改變自己的時(shí)間讓自己長(zhǎng)生不老，表現(xiàn)出他的盲目自大；③自欺欺人。鼠王是因?yàn)槿諠u老邁而走路困難，卻還自欺欺人，認(rèn)為是自己下令倒撥時(shí)鐘而日漸年輕導(dǎo)致的，看出他自欺欺人；④虛偽自私。鼠王想要長(zhǎng)生不老，還想要鼠民的禮物，看出他的自私。（答出兩點(diǎn)即可得滿分）20．（3分）《皇帝的新裝》：小孩點(diǎn)破騙局寄托了作者對(duì)于改變現(xiàn)實(shí)、戳穿虛偽的理想。本文：?jiǎn)⑹救藗円_對(duì)待生活中的問(wèn)題，不能被別人的阿諛?lè)畛兴杀?，更不能自欺欺人?1.（2分）B誤解了成年魯迅對(duì)隱鼠的看法。在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅沒(méi)有將隱鼠視為擾亂自己工作的麻煩事物，而是通過(guò)這件事表達(dá)了他對(duì)貓捉鼠的直覺(jué)反感，隱鼠象征了弱小生命被壓迫的命運(yùn)，與魯迅對(duì)弱者的同情相契合。22.（2分）在《朝花夕拾》一書(shū)的《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅寫(xiě)到兒時(shí)的自己在百草園中翻磚找蜈蚣、摘果實(shí)、聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事、雪地捕鳥(niǎo)，我們仿佛看到充滿童真的魯迅就站在我們面前?！段饔斡洝贰按篝[天宮”一章中，孫悟空怕如來(lái)反悔賴賬，“卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿”，特意留下記號(hào)，表現(xiàn)了孫悟空頑皮可愛(ài)、不知深淺的特點(diǎn)，讀來(lái)極具情趣。23.（2分）示例一：我想起了《西游記》中的孫悟空，他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)一切權(quán)威，閃耀著自由的光輝。①孫悟空是從石頭中蹦出來(lái)的，天然無(wú)拘無(wú)束，在花果山稱(chēng)王，自封為“美猴王”，后來(lái)又自封為“齊天大圣”，這象征著他對(duì)自由的向往和追求。②孫悟空漂洋過(guò)海，歷經(jīng)艱辛，終于拜得菩提祖師為師，學(xué)到了七十二變、筋斗云等神通。這些都是能自由地穿梭于天地之間的本領(lǐng)。③孫悟空大鬧天宮，挑戰(zhàn)玉帝的權(quán)威，打翻煉丹爐，攪亂蟠桃會(huì)，展現(xiàn)了他對(duì)自由的執(zhí)著追求和無(wú)畏精神。示例二：我想起了《朝花夕拾》中的魯迅，在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅描述了在三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活，雖然壽先生嚴(yán)厲，但學(xué)生們?nèi)匀幌敕皆O(shè)法尋找樂(lè)趣，如捉蟋蟀、畫(huà)畫(huà)等，表現(xiàn)出對(duì)自由玩耍的渴望?。在《五猖會(huì)》中，魯迅描寫(xiě)了自己渴望觀看迎神賽會(huì)，但被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，這種被迫學(xué)習(xí)的經(jīng)歷反映了魯迅對(duì)封建禮教束縛的不滿和反抗?。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅回憶了長(zhǎng)媽媽給他講“長(zhǎng)毛”的故事，以及他對(duì)外界的好奇和探索精神，這些都反映了他對(duì)自由和未知世界的渴望?。因此，這句話體現(xiàn)了他在成長(zhǎng)過(guò)程中一直尋求思想和精神上的自由，就像籠中的鳥(niǎo)期待有一天能夠展翅高飛。24.（2分）（1）阿長(zhǎng)為少年魯迅買(mǎi)來(lái)心心念念的《山海經(jīng)》。（2）示例：交往要真心付出，付出之后才能建立深厚情感。25.（5分）略26.（50分）任務(wù)一是半命題作文，要求寫(xiě)記敘文；任務(wù)二要求寫(xiě)一篇演講稿，是第四單元“閱讀綜合實(shí)踐”中的實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)三抓狂的書(shū)審題：此任務(wù)要求寫(xiě)一篇想象作文，主題為“抓狂的書(shū)”。需要展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，探討書(shū)籍在當(dāng)下可能引發(fā)的思考。立意；可以從書(shū)籍被忽視、被誤解、被濫用等角度入手，通過(guò)書(shū)的“抓狂”表現(xiàn)，反映出現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)知識(shí)的態(tài)度問(wèn)題?？梢杂蓵?shū)籍發(fā)起“抓狂”行動(dòng)，看似荒誕離奇，卻深刻地反映了現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)知識(shí)的態(tài)度問(wèn)題。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)該珍惜書(shū)籍、尊重知識(shí)，讓它們繼續(xù)陪伴我們成長(zhǎng)，啟迪我們的智慧。選材：可以設(shè)想書(shū)籍有了情感和思想，它們開(kāi)始反思自己的命運(yùn)，渴望得到重視和尊重；也可以描寫(xiě)書(shū)籍在特定情境下的反應(yīng)和行動(dòng)，以此來(lái)表達(dá)作者的思考和觀點(diǎn)。三、表達(dá)與交流（55分）任務(wù)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有具體內(nèi)容，表達(dá)目的明確，思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有對(duì)象感。(5分）有一定的內(nèi)容，思路比較清晰，語(yǔ)言比較通順。(4-3分）無(wú)實(shí)際內(nèi)容，思路不清晰，語(yǔ)言不通順。(2-1分）任務(wù)二評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能體現(xiàn)閱讀的作用（或價(jià)值、特點(diǎn)），有詩(shī)歌樣式，有點(diǎn)詩(shī)的韻味。(5分）能大致體現(xiàn)閱讀的作用（或價(jià)值、特點(diǎn)），有詩(shī)歌樣式。(4-3分）內(nèi)容較空洞，缺乏價(jià)值。(2-1分）26.作文命題總體原則是對(duì)標(biāo)寫(xiě)作要求、關(guān)注寫(xiě)作學(xué)情、聚焦寫(xiě)作能力、兼顧寫(xiě)作類(lèi)型，為了充分體現(xiàn)寫(xiě)作目標(biāo)的一致性、學(xué)情的差異性、能力的多元性和類(lèi)型的豐富性，本次作文命題以"樹(shù)"為核心詞進(jìn)行內(nèi)容定位，以寫(xiě)作類(lèi)型進(jìn)行方向定位，主要包括以敘事為主的記敘文寫(xiě)作，以觀點(diǎn)表達(dá)為主的議論文寫(xiě)作，以聯(lián)想想象為主的虛構(gòu)寫(xiě)作，形成"一點(diǎn)定位，多向輻射"的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。這種安排，是尊重學(xué)生寫(xiě)作智能差異化發(fā)展規(guī)律，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)豐富多元的寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的嘗試，但難點(diǎn)在于不同類(lèi)型作文的標(biāo)準(zhǔn)制定與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的尺度把握。為此，在閱卷中要做到如下三點(diǎn)：一是摸準(zhǔn)學(xué)情，分類(lèi)取樣。要隨機(jī)抽取樣卷，充分了解考場(chǎng)寫(xiě)作學(xué)情，包括學(xué)生在類(lèi)型選擇上的比例差異，學(xué)生在每個(gè)類(lèi)型上完成的質(zhì)量差異，類(lèi)型與類(lèi)型之間的難度值差異等，要在充分了解學(xué)情，理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，分類(lèi)設(shè)置樣標(biāo)卷，要站在學(xué)生角度，理解學(xué)生的認(rèn)知水平與表達(dá)能力，不要將教師的理想標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生作文的標(biāo)高。二是分類(lèi)定標(biāo)，分層設(shè)等。要充分關(guān)注每道題特有的任務(wù)性質(zhì)，充分理解該項(xiàng)任務(wù)自身的限定性，充分關(guān)注該項(xiàng)任務(wù)在教材中的系統(tǒng)安排，充分依據(jù)該類(lèi)型寫(xiě)作在課標(biāo)中的特定要求，在此基礎(chǔ)上分類(lèi)制定評(píng)分說(shuō)明，分層制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。三是類(lèi)型貫通，適度調(diào)節(jié)。在分類(lèi)分等評(píng)價(jià)的同時(shí)，還要做到類(lèi)型貫通，總體調(diào)和。第一道題是學(xué)生熟悉的記敘文，是為大多數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備的"保底題"；第二道題是關(guān)聯(lián)成長(zhǎng)話題的議論文寫(xiě)作，話題相對(duì)熟悉，但對(duì)思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)的要求要高一些；第三道題是想象作文，是給一些敢于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)的考生準(zhǔn)備的。要充分考慮到三個(gè)任務(wù)之間的難度差異，對(duì)那些敢于挑戰(zhàn)難度，敢于創(chuàng)造性表達(dá)的考生要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。任務(wù)一作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等次維度主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)語(yǔ)言一類(lèi)文45分﹣50分表達(dá)意圖明確，主題較為深刻或新穎。內(nèi)容具體充實(shí)，選材新穎，樹(shù)與人關(guān)聯(lián)性強(qiáng)；突出個(gè)性化體驗(yàn)，給人以啟示。條理清楚，詳略得當(dāng)；敘事性強(qiáng)，細(xì)節(jié)典型生動(dòng)；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言流暢生動(dòng)；表達(dá)方式豐富準(zhǔn)確；表達(dá)效果好；敘述手法恰當(dāng)。二類(lèi)文39分--44分表達(dá)意圖明確。內(nèi)容具體充實(shí)，選材恰當(dāng)；樹(shù)與人關(guān)聯(lián)性強(qiáng)；有個(gè)性化體驗(yàn)。條理較為清楚，有詳略之分：敘述為主，有細(xì)節(jié)：結(jié)構(gòu)較為完整，思路清晰。語(yǔ)言連貫通順；表達(dá)方式恰當(dāng)；表達(dá)效果較好；敘述手法較為恰當(dāng)。三類(lèi)文30分-38分表達(dá)意圖基本明確。內(nèi)容較為具體充實(shí)；選材基本符合要求；樹(shù)與人有關(guān)聯(lián)性。條理基本清楚，敘述為主；結(jié)構(gòu)基本完整。語(yǔ)言表意基本清楚；語(yǔ)病少。四類(lèi)文29分以下表達(dá)意圖不明確。內(nèi)容不完全合乎情理且不具體；樹(shù)與人基本無(wú)關(guān)聯(lián)性。調(diào)理不明顯，結(jié)構(gòu)不完整，思路不清晰。語(yǔ)言表意不明確，語(yǔ)病較多。任務(wù)二作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等次維度論點(diǎn)論據(jù)論證語(yǔ)言一類(lèi)文45分﹣50分論點(diǎn)明確，較為深刻或新穎，且有清晰準(zhǔn)確的表達(dá)。材料準(zhǔn)確豐富，新穎具體；與論點(diǎn)一致，且能夠支撐論點(diǎn)。符合議論文的結(jié)構(gòu)，合乎邏輯，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，能夠多方面、多角度展開(kāi)論證。語(yǔ)言通順簡(jiǎn)明，能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，有恰當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)表達(dá)。二類(lèi)文39分--44分論點(diǎn)明確，且有清晰準(zhǔn)確的表達(dá)。材料準(zhǔn)確具體；與論點(diǎn)一致，且能夠支撐論點(diǎn)。符合議論文的結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，能夠多方面或多角度展開(kāi)論證。語(yǔ)言通順明白，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己觀點(diǎn)與看法。三類(lèi)文30分-38分論點(diǎn)基本明確，有比較清楚明確的表達(dá)。材料準(zhǔn)確；與論點(diǎn)基本一致，大致可以