人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：2.2《整式的加減 信息技術(shù)應(yīng)用 電子表格與數(shù)據(jù)計(jì)算》聽評課記錄2

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：2.2《整式的加減信息技術(shù)應(yīng)用電子表格與數(shù)據(jù)計(jì)算》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《整式的加減信息技術(shù)應(yīng)用電子表格與數(shù)據(jù)計(jì)算》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整節(jié)課的教學(xué)流程和目標(biāo)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和電子表格軟件等。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個實(shí)際問題引入整式加減的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，李老師采用了講授法和信息技術(shù)應(yīng)用，讓學(xué)生通過電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和分析，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。結(jié)束階段，李老師對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過電子表格軟件和數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用整式加減的知識。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解整式加減的概念和運(yùn)算法則，能夠運(yùn)用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和分析。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整式加減有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上通過李老師的講解和實(shí)踐活動，對整式加減的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用整式加減的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，并在電子表格軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。然而，仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。這有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相幫助和鼓勵，展現(xiàn)出良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用上取得了一定的進(jìn)步，同時也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有一部分學(xué)生在知識掌握和應(yīng)用上存在一定的困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將電子表格與數(shù)據(jù)計(jì)算融入到整式加減的教學(xué)中，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于理解有困難的學(xué)生，李老師可以適當(dāng)增加輔導(dǎo)時間，通過個別指導(dǎo)或小組討論等方式，幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)。其次，在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的自我管理能力。最后，李老師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐操作，通過實(shí)際操作來加深對知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師根據(jù)改進(jìn)建議實(shí)施的措施和效果。同時，可以組織