人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》聽評課記錄

人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：積的近似數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步了解了積的近似數(shù)的概念。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，掌握求積的近似數(shù)的方法。同時，教師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，相互討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對積的近似數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上能積極參與，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握積的近似數(shù)的概念，了解求積的近似數(shù)的方法，并在實際問題中運用所學(xué)知識。同時，學(xué)生們在小組實驗中展示了良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考、相互討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培訓(xùn)，提高教