蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果良好，學(xué)生參與度高。

展開(kāi)階段，教師采用講授法和示范法，詳細(xì)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。在講解過(guò)程中，教師注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生是否理解，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用得當(dāng)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法的要點(diǎn)。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專(zhuān)注度較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范有明確的要求。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)設(shè)定好了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方面有較好的理解和掌握，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋計(jì)算過(guò)程。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算的原理，并能夠記住相應(yīng)的計(jì)算方法。對(duì)技能的掌握程度也較高，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行口算和筆算，正確得出商是一位數(shù)的答案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

該節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了促進(jìn)作用。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行思考。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，以更生動(dòng)、直觀的方式展示數(shù)學(xué)概念和計(jì)算過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。其次，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。此外，教師還可以注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.后續(xù)跟蹤

我建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提供教師學(xué)習(xí)新教學(xué)方法和技巧的