滬教版數(shù)學(xué)七年級下冊12.3《實數(shù)的運算》聽評課記錄1

滬教版數(shù)學(xué)七年級下冊12.3《實數(shù)的運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.3《實數(shù)的運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)實數(shù)的基本概念，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張教師選擇了講授法和例題演示法，通過詳細(xì)的講解和生動的例題，使學(xué)生理解和掌握了實數(shù)的運算規(guī)則。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問和解答問題的頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動提問，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀和教學(xué)軟件等。通過展示清晰的PPT和動畫，使抽象的實數(shù)運算變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們對知識的接受和理解更加深入。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握實數(shù)的運算規(guī)則，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地進(jìn)行實數(shù)的加減乘除等運算，并能夠運用實數(shù)運算解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對實數(shù)的基本概念和運算規(guī)則的理解較為深入，他們能夠記住實數(shù)的加減乘除等運算規(guī)則，并能夠正確地進(jìn)行相關(guān)運算。對于一些復(fù)雜的運算題目，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的運算規(guī)則進(jìn)行推理和計算，顯示出他們對實數(shù)運算的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和思考問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生們學(xué)會了與他人合作共同解決問題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極，課堂氛圍活躍。張教師對實數(shù)的運算規(guī)則講解清晰，例題選取恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對實數(shù)運算的理解和掌握程度較高。

最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好。他不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，使學(xué)生們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。

首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。例如，可以設(shè)計一些小組合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生們通過討論和合作解決問題，提高他們的合作能力和團(tuán)隊意識。

其次，在課堂互動方面，張教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生提問的機(jī)會?？梢怨膭顚W(xué)生們積極提問，并給予他們適當(dāng)?shù)姆答伜徒獯?。這樣可以增加學(xué)生的思考和參與度，提高課堂互動的效果。

最后，在教學(xué)資源的使用上，張教師可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。例如，可以利用教學(xué)軟件和在線平臺，展示一些實數(shù)運算的實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生們更好地理解實數(shù)運算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和評課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

同時，可以采取一些支