人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄-第7單元 植樹(shù)問(wèn)題

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄-第7單元植樹(shù)問(wèn)題一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第7單元植樹(shù)問(wèn)題

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容爛熟于心。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：李老師通過(guò)一個(gè)生活實(shí)例引入植樹(shù)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：李老師采用講授法，結(jié)合實(shí)例和PPT，詳細(xì)講解植樹(shù)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)。在講解過(guò)程中，李老師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，彼此之間相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT制作精美，圖文并茂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，李老師能夠熟練操作多媒體設(shè)備，為課堂教學(xué)提供了便捷。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞植樹(shù)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)植樹(shù)問(wèn)題有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)植樹(shù)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)和討論。他們對(duì)植樹(shù)問(wèn)題的概念、分類(lèi)和解決方法等有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，李老師強(qiáng)調(diào)植樹(shù)問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡。學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)環(huán)境、合作共享等良好品質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，李老師成功地完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在今后的工作中，李老師可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

總體來(lái)說(shuō)，李老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控，課堂節(jié)奏的控制以及與學(xué)生的互動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

雖然本次課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)踐操作等，以增加學(xué)生們的互動(dòng)和參與度。其次，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。最后，李老師可以與學(xué)生們進(jìn)行更多的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)李老師的教學(xué)進(jìn)展。同時(shí)，可以采取一些支持