三年級數(shù)學下冊蘇教版《含有乘法和加、減法兩步混合運算》聽評課記錄

三年級數(shù)學下冊蘇教版《含有乘法和加、減法兩步混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：含有乘法和加、減法兩步混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了充分的預(yù)設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個有趣的數(shù)學游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的學習興趣，起到了很好的效果。

（2）展開階段：教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生通過實際操作和思考，理解兩步混合運算的運算順序和計算方法。

（3）結(jié)束階段：教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式能夠激發(fā)學生的思考，學生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性和專注度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。學生之間的合作學習情況也較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內(nèi)容的充分講解，又能給予學生足夠的思考時間。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等，通過直觀的展示和互動，提高了教學效果，使學生更好地理解和掌握兩步混合運算的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握含有乘法和加、減法兩步混合運算的運算順序和計算方法。通過課堂觀察和課后作業(yè)的檢查，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這一目標，能夠熟練地進行兩步混合運算的計算。

2.知識掌握：學生對兩步混合運算的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運用乘法和加、減法進行計算，并能夠解釋運算的順序。對于一些常見的錯誤，學生也能夠理解和改正。

3.情感態(tài)度價值觀：張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心。通過鼓勵和表揚學生的積極參與和正確答案，教師激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣，并使他們感受到數(shù)學的樂趣。同時，教師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學效果評價表現(xiàn)良好。學生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠達到預(yù)期的學習目標。同時，教師也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。然而，仍有個別學生對于一些復(fù)雜情況下的運算順序和計算方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學中繼續(xù)加強指導(dǎo)和練習。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師與學生的互動頻繁，學生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)。此外，教師對學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)也值得肯定。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學生深入思考和探索。其次，對于一些學習困難的學生，教師可以給予更多的個別指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識點。此外，教師可以加強對學生的學習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學習策略和自主學習能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學資源和教學方法的學習機會。其