蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的面積復(fù)習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的面積復(fù)習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：長(zhǎng)方形和正方形的面積復(fù)習(xí)

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積做了充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，準(zhǔn)備情況良好。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法。結(jié)束階段，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問(wèn)題解答。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問(wèn)能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中能夠積極投入，專(zhuān)注度較高。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖片和動(dòng)畫(huà)等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在長(zhǎng)方形和正方形的面積復(fù)習(xí)課時(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，教師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。建議在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開(kāi)始時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，看到學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)實(shí)際操作和討論，最終能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法的理解和記憶情況較好。在課堂展示和小組討論中，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用面積公式進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高了合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題解答，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成就感。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)這節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題解答，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算有較好的理解和掌握。此外，教師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題解答，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成就感。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助、互相學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，可以給予學(xué)生更多的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、探討解決方案，以提高學(xué)生的綜合能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。此外，教師還可以通過(guò)增加一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和效果，提供更多的反饋和建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師