冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊10.4《一元一次不等式的應(yīng)用》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊10.4《一元一次不等式的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.4《一元一次不等式的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用，引出一元一次不等式的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師采用了講授法，結(jié)合實例講解了一元一次不等式的應(yīng)用，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生分組解決問題，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持良好的課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀地展示給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。同時，教師還運用了在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實時互動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生掌握一元一次不等式的應(yīng)用方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次不等式的應(yīng)用有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，以及作業(yè)的完成情況來看，他們對一元一次不等式的基本概念、解法及其應(yīng)用有了較好的理解和記憶。學(xué)生在解決實際問題時，能夠熟練地運用所學(xué)知識，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還學(xué)會了與他人合作、溝通和分享。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢。教師注重師生互動，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在展開階段可以更多地采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。此外，教師可以增加課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供個性化的幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢园才乓欢螘r間后再次聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及教學(xué)效果是否有所提升。同時，可以組織