2024年高考語文必刷練習(xí)卷一（含解析）

2024年高考語文必刷練習(xí)卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成廣3題。

文學(xué)是語言的藝術(shù)，文學(xué)的某些特點是由語言文字確定的。

漢字是以象形為基礎(chǔ)的單音節(jié)文字，一般地說，每一符號都單獨包含音、形、義三要素。在漢語的文

句中，單詞不因詞性、時態(tài)而發(fā)生改變，作為詞而存在的帶有象形意味的字并不被完整的句子“淹沒”，

仍舊具有干脆指示意象的功能；漢語文句的語法也并不是特別嚴(yán)密的，一個句子所表達(dá)的意義不僅須要通

過語法慣例和規(guī)則來理解同時也須要通過對若干單詞所形成的意象集合來體會。這種語言用于表達(dá)困難的

邏輯思維時會有較多的困難，但用于表現(xiàn)詩化的印象、聯(lián)想，用于包涵歧義和示意卻特別合適。

而漢字的單音節(jié)特征又使得漢語作品很簡單寫得音節(jié)整齊而勻整，并便于對偶的形成，再加以適當(dāng)?shù)?/p>

押韻，文句更富于美感。所以，不僅僅是詩歌，在先秦各類著作中，如《易經(jīng)》《老子》《莊子》《荀子》等

等，都有廣泛運用韻文的狀況，那種不怎么嚴(yán)格、看上去好像是自然形成的對偶句也頗為多見。這種現(xiàn)象

的形成，最初當(dāng)是緣于易于記誦的須要一一這在書寫不便的上古時代具有特別重要的好用意義，但不能說

這里沒有追求語言形式美感的心理因素存在。

中國詩歌幾乎從一起先就在尋求明顯的形式特征?！对娊?jīng)》所收作品，時間和地域跨度都很大，但幾乎

全都是運用整齊的四言句式，這無疑是人為修飾的結(jié)果。這一現(xiàn)象或許與當(dāng)時運用的音樂的特點有關(guān)，但

考察后世入樂之作的一般狀況，可以發(fā)覺句式不齊也并不確定阻礙文字與樂曲的協(xié)作，所以更重要的緣由

唯恐還在于：在寫作或者改定那些作品的人看來，詩歌須要有某種不同于口語也不同于一般文章的特殊形

式。而追求形式的精致，后來成為古典詩歌特別突出的特點。對于語言形式美感的追求，更有一種泛化的

傾向，這不僅顯示在介乎詩文之間的特殊文體賦中，表現(xiàn)在駢體文中，很多散文在韻律、節(jié)奏方面也有精

致的講究。

綜上所述，可以說漢語總體上是一種詩性特征特別猛烈的語言。而語言并不只是思維的工具。人所知

道的、人所能理解的世界就是人能夠用語言描述出的世界；一種語言的特點干脆顯示了運用這種語言的人

們的思維與心理結(jié)構(gòu)。所以，盡管中國文化很早就脫離了神話的覆蓋，但漢語的上述特點卻證明，在日常

的生活里，人們?nèi)耘f保留著很多偏向于詩性的思維習(xí)慣。具象性的感受、示意的誘導(dǎo)、活躍而無定則的聯(lián)

想等等精神現(xiàn)象，對人們理解世界與人生的活動始終起著相當(dāng)大的作用；而文學(xué)尤其是詩歌在中國古人的

精神生活中顯得特殊重要，明顯有著特別深層的緣由。

（摘編自駱玉明《簡明中國文學(xué)史》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.帶有象形意味的字具有干脆指示意象的功能，雖作為詞而存在，但不會被完整句子“淹沒”。

B.漢語作品簡單寫得音節(jié)整齊勻整，便于運用對偶句式，這些都與漢字的單音節(jié)特征有關(guān)。

C.上古時代書寫不便，記誦變得特別重要，因而先秦不少典籍中都廣泛用韻，對偶句也多見。

D.不僅賦和駢體文追求語言形式的美感，很多散文也如此，體現(xiàn)在韻律、節(jié)奏方面的精致講究上。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對內(nèi)容的篩選概括實力。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項的內(nèi)容，然后到文中找到相

關(guān)的句子，最終進(jìn)行對比辨析，推斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”。

C項，”記誦變得特別重要”說法確定，原文是“最初當(dāng)是緣于易于記誦的須要”，“當(dāng)是”帶有揣測意味，

選項的表述則過于確定。止匕外，以偏概全，文中為“最初當(dāng)是緣于易于記誦的須要”“但不能說這里沒有

追求語言形式美感的心理因素存在"。故選C。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章接受總分結(jié)構(gòu)，首先概括文章主旨，分述部分以并列結(jié)構(gòu)從不同側(cè)面論證中心論點。

B.文章運用“單詞”“詞性”“時態(tài)”等原屬西方語言學(xué)的概念，不無中、西語言對比之意。

C.文章舉《詩經(jīng)》幾乎全是四言句的例子，證明白中國詩歌很早就起先尋求明顯的形式特征。

D.文章多處出現(xiàn)“當(dāng)是”“或許”“唯恐”等詞語，體現(xiàn)了論述文留意語言的嚴(yán)密性的特點。

【答案】A

【解析】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。答題時留意分析文章的思路，中心論點和分論點的

關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法?的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論

證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的微小差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正

確的一項”。A項，“文章接受總分結(jié)構(gòu)”分析有誤，據(jù)第一段和第五段開頭“綜上所述”，可知本文接受

的是“總分總”結(jié)構(gòu)。另外，“并列結(jié)構(gòu)”錯，分述部分不是并列結(jié)構(gòu)。故選A。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.語言文字確定了文學(xué)的某些特點，由此可知，語言學(xué)家對文學(xué)作品的鑒賞力會特殊強。

B.漢語不大適合表達(dá)困難的邏輯思維，因此，有必要對漢語的字、詞乃至語法進(jìn)行改造。

C.人們在日常生活里仍保留著很多偏向于詩性的思維習(xí)慣，這對于詩歌的復(fù)興大有裨益。

D.了解了漢語的主要特點，有助于加深我們對國人思維習(xí)慣以及本國文學(xué)的相識和理解。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點看法的實力。解答此

類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項”，然后閱讀選項，

辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將說明的含意

放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文

理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣。A項，“語言學(xué)家對文學(xué)作品的鑒賞力會特殊

強”觀點牽強，語言學(xué)家對語言現(xiàn)象異樣敏感，對語言特征及語言規(guī)律理解很深，但不確定長于文學(xué)鑒賞。

文學(xué)當(dāng)然是語言的藝術(shù)，但文學(xué)與語言終歸不是一回事，二者有著本質(zhì)的區(qū)分。B項，“有必要對漢語的字、

詞乃至語法進(jìn)行改造”失之武斷，“語言并不只是思維的工具”，而且語言的演化是漸進(jìn)的，人為的“改

造”不確定能達(dá)到志向的效果。C項，”對于詩歌的復(fù)興大有神益”夸大其詞，“偏向于詩性的思維習(xí)慣”

與“詩歌的復(fù)興”之間沒有必定的聯(lián)系。故選D。

（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4飛題。

材料一：

區(qū)塊鏈本質(zhì)上是一個去中心化的分布式賬本數(shù)據(jù)庫，其本身是一串運用密碼學(xué)相關(guān)聯(lián)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)塊,

每一個數(shù)據(jù)塊中包含了多次交易有效確認(rèn)的信息。

去中心化的分布式儲存帶來公開與透亮，也讓數(shù)據(jù)干脆產(chǎn)生價值；信息的不行篡改、可追溯性帶來平

安與誠懇，也讓人與人之間變得更加互信。區(qū)塊鏈被認(rèn)為是繼互聯(lián)網(wǎng)之后又一大浪潮，將作為基礎(chǔ)設(shè)施為

各行各業(yè)帶來巨大的變革機會。

目前，全球主要國家都在加快布局區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)講話強調(diào)，要強化基礎(chǔ)探討，提升原始創(chuàng)

新實力，努力讓我國在區(qū)塊鏈這個新興領(lǐng)域走在理論最前沿、占據(jù)創(chuàng)新制高點、取得產(chǎn)業(yè)新優(yōu)勢。“最前

沿”“制高點”“新優(yōu)勢”，三個詞無疑說明中國在區(qū)塊鏈競爭領(lǐng)域的目標(biāo)確定而唯一：就是爭奪第一。

（摘編自《〈區(qū)塊鏈信息服務(wù)管理規(guī)定》的全文解讀》中研網(wǎng)）

材料二:

2019年上半年至塔各國區(qū)城隨項目融資數(shù)量及金11情況（單位，X.億元）

中國美國英國新加坡瑞士日本法國韓國以色列冰島

（資料來源：《清華區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用白皮書》）

材料三：

從融資的狀況來看，我國區(qū)塊鏈融資項目單項金額較低，較為成熟的、投資價值高的融資項目還有待

挖掘。

我國專利全球領(lǐng)先，但缺乏關(guān)鍵技術(shù)探討。我國區(qū)塊鏈技術(shù)大部分圍圍著加密數(shù)字貨幣、錢包、存證

溯源等應(yīng)用層開展，在關(guān)鍵底層技術(shù)探討上落后，因而整體價值不高。反觀美國，雖然技術(shù)數(shù)量相對落后，

但依舊是目前區(qū)塊鏈最新技術(shù)理念和解決方案的主要提出者。

中國亟需在區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)方面有所突破，進(jìn)而推動區(qū)塊鏈技術(shù)在更大規(guī)模的商業(yè)場景中落地。

（摘編自《2024年全球區(qū)塊鏈行業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀與市場趨勢》前瞻網(wǎng)）

材料四：

中心財經(jīng)高校信息學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師朱建明在接受采訪時表示，假如想將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到不同

行業(yè)，相關(guān)人員既須要深化理解底層技術(shù)，又要懂應(yīng)用場景的詳細(xì)業(yè)務(wù)邏輯。但是，現(xiàn)在的沖突在于，懂

技術(shù)的人不確定懂產(chǎn)業(yè)，懂產(chǎn)業(yè)的人不確定懂技術(shù)。高端區(qū)塊鏈人才更是鳳毛麟角。朱建明介紹，隨著區(qū)

塊鏈上升到國家層面，面對區(qū)塊鏈人才的供求不平衡狀態(tài)，培訓(xùn)教化也將被重視起來。高校應(yīng)當(dāng)從兩個方

面著手，一是加強計算機和信息平安等專業(yè)技術(shù)人才的培育，增設(shè)區(qū)塊鏈探討方向課程，培育復(fù)合型人才；

二是在金融、管理等其他專業(yè)普及區(qū)塊鏈學(xué)問，才能各方協(xié)作一起完成應(yīng)用落地。

（摘編自《區(qū)塊鏈人才“虛假旺盛”背后》新京報）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.區(qū)塊鏈本質(zhì)上是分布式賬本數(shù)據(jù)庫，它的去中心化能使數(shù)據(jù)公開且透亮。

B.區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)塊包含多次交易的確認(rèn)信息；信息不行篡改，可以追溯。

C.2024年，中美區(qū)塊鏈融資市場相對活躍，中國融資數(shù)量和金額均高于美國。

D.到2024年，我國區(qū)塊鏈行業(yè)相關(guān)技術(shù)專利數(shù)量，大幅度領(lǐng)先美國，全球領(lǐng)先。

【答案】C

【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的實力。此類試題解答時，一般先閱讀

選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對

應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，“2024年，中美區(qū)塊鏈融資市場相對活躍，中國融資數(shù)量

和金額均高于美國”錯誤。從材料二圖表中看，中國融資數(shù)量比美國少。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.區(qū)塊鏈?zhǔn)抢^互聯(lián)網(wǎng)之后的基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)革新，我國政府特別重視且致力于加快它的發(fā)展。

B.我國區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)融資單項金額低，說明產(chǎn)業(yè)還不成熟，投資價值高的產(chǎn)業(yè)項目有待挖掘。

C.我國已在區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)方面有所突破，而區(qū)塊鏈技術(shù)還有待在大規(guī)模商業(yè)場景中推廣。

D.高校加強專業(yè)、復(fù)合型人才的培育和區(qū)塊鏈學(xué)問的普及，才可能解決區(qū)塊鏈人才匱乏的難題。

【答案】C

【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的實力。此類試題解答時，一般先閱讀

選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對

應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，“我國已在區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)方面有所突破，而區(qū)塊鏈技術(shù)還

有待在大規(guī)模商業(yè)場景中推廣”錯誤。選項混淆未然和已然，由原文中“中國亟需在區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)方面

有所突破”可知，還未突破。

6.目前如何能加快我國區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？請依據(jù)材料，簡要概括。（6分）

【答案】①技術(shù)方面：強化基礎(chǔ)探討，提升創(chuàng)新實力，突破區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)。②產(chǎn)業(yè)方面：挖掘成熟的投

資價值高的區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)項目，加快區(qū)塊鏈技術(shù)在商業(yè)場景中的應(yīng)用和推廣。③人才方面：重視培訓(xùn)教化。

在高校增設(shè)區(qū)塊鏈探討課程，在相關(guān)專業(yè)普及區(qū)塊鏈學(xué)問，培育與區(qū)塊鏈相關(guān)的專業(yè)人才、復(fù)合型人才。（每

點2分）

【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選整合實力。作答本類題型，學(xué)生需首先明確題目要求：目前如何

能加快我國區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？請依據(jù)材料，簡要概括。然后回到文章,中去，閱讀文本，確定答題區(qū)間，

找到問題，并針對問題概括措施，留意分主體分點作答。①技術(shù)方面：由材料一“領(lǐng)導(dǎo)講話強調(diào)，要強化

基礎(chǔ)探討，提升原始創(chuàng)新實力，努力讓我國在區(qū)塊鏈這個新興領(lǐng)域走在理論最前沿、占據(jù)創(chuàng)新制高點、取

得產(chǎn)業(yè)新優(yōu)勢”可知，應(yīng)強化基礎(chǔ)探討，提升創(chuàng)新實力，突破區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)。②產(chǎn)業(yè)方面：由材料三“中

國亟需在區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)方面有所突破，進(jìn)而推動區(qū)塊鏈技術(shù)在更大規(guī)模的商業(yè)場景中落地”可知，應(yīng)加

快區(qū)塊鏈技術(shù)在商業(yè)場景中的應(yīng)用和推廣；由“從融資的狀況來看，我國區(qū)塊鏈融資項目單項金額較低，

較為成熟的、投資價值高的融資項目還有待挖掘”可知，應(yīng)挖掘成熟的投資價值高的區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)項目，③

人才方面：由“高端區(qū)塊鏈人才更是鳳毛麟角。朱建明介紹，隨著區(qū)塊鏈上升到國家層面，面對區(qū)塊鏈人

才的供求不平衡狀態(tài)，培訓(xùn)教化也將被重視起來”可知應(yīng)重視培訓(xùn)教化；由“高校應(yīng)當(dāng)從兩個方面著手，

一是加強計算機和信息平安等專業(yè)技術(shù)人才的培育，增設(shè)區(qū)塊鏈探討方向課程，培育復(fù)合型人才；二是在

金融、管理等其他專業(yè)普及區(qū)塊鏈學(xué)問，才能各方協(xié)作一起完成應(yīng)用落地”可知，應(yīng)增設(shè)區(qū)塊鏈探討課程，

在相關(guān)專業(yè)普及區(qū)塊鏈學(xué)問，培育與區(qū)塊鏈相關(guān)的專業(yè)人才、復(fù)合型人才。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

瘦了山水

T麗

阿生在森林中奔跑，踩過的地方冒出青煙，煙越來越大，砰的一聲，著火了！火勢在風(fēng)的助推下快速

擴散，火過之處，碳化的樹干像一只只手臂，向他求救……

阿生從夢中驚醒，心還在猛烈地跳。他喘了口長氣，同監(jiān)舍的人一個個打著呼?！@一次在德馨魚

莊吃“二秒魚”時，阿生又再次提起了服刑時的那個夢。

德馨魚莊的特色菜“三秒魚片”味道鮮美，但價位很高，阿生常在這里請客。

阿生剛剛花二百萬元買下了一套二手“鱷破”一就是將大塊石料破裂成細(xì)沙的一種大型機械設(shè)備。河

道治理，一個個螞蟾一樣叮在大河上吸血的選沙廠都被關(guān)停，勒令拆除。他一個年輕人，卻憑一股猛勁兒，

趁機撿便宜，淘到了這架八成新的先進(jìn)設(shè)備。

阿生只有二十七歲，眼角的皺紋還沒長出來呢，但他很有錢。

阿生將“三秒魚片”夾起，放到鍋中一涮，豁達(dá)一笑。在老山窩里，一條不出名的支流上，他原來有

個沙廠，河道和環(huán)境治理，還沒有延長到那里。前幾年，因為地僻路遠(yuǎn)，沙不好賣，始終沒賺到錢。現(xiàn)在

主流河道不讓采挖，大車小車遠(yuǎn)道來山窩里買沙，供不應(yīng)求，正好買來設(shè)備擴建升級。

“我要包下一座石頭山?！蓖娜硕挤畔驴曜?，瞪大了眼睛。設(shè)備的原主子相互看了一眼，望見了

彼此臉上的皺紋，一種再也提不起斗志的蒼涼感，讓他們緘默著。

我也靜靜地看著阿生，聽他滔滔地講解并描述。

他說自己是吃山長大的孩子，十三歲輟學(xué)跟著領(lǐng)頭大哥進(jìn)到大山腹地，收購直徑十厘米左右的原木

——“窖木”。那時，他又瘦又小，看大山特別雄偉，山林深不行測。山里人家，每天到山上原始林中，

將直徑十厘米的樹伐倒，削掉枝丫，背回賣給他們。長則四五天，短則兩三天收夠一車，他便打電話讓大

哥半夜帶車上山。這一車，若順當(dāng)過得林業(yè)局設(shè)的道道關(guān)卡，送到木料場，便能賺到十倍的利潤。

吃好的穿好的，還有零花錢可拿，押車躲避盤查的驚險刺激都讓阿生樂此不疲。直到春節(jié)前兩天，他

們儲積木料的地點來了一大撥工作人員，將木料全部貼上封條。這一年，阿生已經(jīng)十八歲，被山水滋養(yǎng)、

山風(fēng)磨礪得健壯挺立！

血本無歸的領(lǐng)頭大哥拎著一瓶二鍋頭一只燒雞，找到阿生，兩人推杯換盞，不覺間就喝高了。大哥說：

“靠山吃山苦哇。我這回要舍命把這堆木料拉下山去賣掉，好給弟兄們發(fā)薪大家肥肥地過個年?！卑⑸?/p>

勁上涌，一拍胸：“我?guī)湍?！?/p>

木材連夜轉(zhuǎn)移走了，阿生被拘留起來，他始終咬定是自己一人所為背后無人指使，也不愿供出幫忙裝

卸的人。真相依舊大白，他被判服刑九個月。

沒有文化的阿生，之前始終認(rèn)為靠力氣和義氣便能行走天下，這九個月讓他知道了什么能干什么不能干。

等他出來的時候，領(lǐng)頭大哥還在吃大山倒騰樹。不同的是干得公開風(fēng)光，收的是直徑五十厘米左右

的樹，連根帶梢，活的。于是，一批批的綠樹由山里人家統(tǒng)一打包，風(fēng)風(fēng)光光，千萬里乘車進(jìn)京去了，變

成了首都“萬畝造林”工程的一員。

吃著大山，阿生買房、結(jié)婚、生子；望著大山，阿生慢慢地發(fā)覺大山瘦了，新栽的樹苗還沒長齊整，

原始樹林一點點在萎縮，從大山里匯聚到河谷的水量也少了。有一晚，領(lǐng)頭大哥告知他自己還有一個賺錢

的門路愿與弟兄共享，把他帶到了城外的一個工廠的圍墻內(nèi)。一輛長長的臺式貨車，拉來了一棵巨大的樹，

工人們悄無聲息地圍著它起先工作，濃煙在灰暗的火光里升起來，沖向夜空。三天后，它將變成一堆上好

的木炭運出去。領(lǐng)頭大哥得意地笑了：“深林里頭，這種大樹長了幾十年上百年了，純天生的，沒有主家，

錢都不用付，用挖機吊車弄卡車上，拉回來就成倍變現(xiàn)錢。”

阿生腦海里出現(xiàn)了那個滿山焦黑的夢，他說：“大哥，我覺得哪里不對勁呀。這樹不能這樣挖呀，煙

也不能這樣四下飄呀！”

“管它呢！怎樣，合伙干吧？”

他第一次對領(lǐng)頭大哥的作法產(chǎn)生了懷疑，說要考慮考慮。大哥揮手讓他離開。獨自離開時，阿生心里

很痛很痛，像自己與自己分別。

天一亮，阿生就一個人去了那座深山：瘦了，那山更瘦了，流進(jìn)谷里的小溪也瘦了。

就是在那一刻，他確定挖沙賣。

桌上的“三秒魚”片涮完了，阿生要給我們再殺一條。我們止住他。我說：“河沙也會挖盡的??！”

阿生起先往鍋里倒豆腐，眼皮不抬地說：“所以要買一座荒禿的石頭山，將石料破裂成細(xì)沙。等石料

采盡，我就買土回填，在山上種樹……”

（選自《小說選刊》2024年第7期，有改動）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.作者將阿生的故事濃縮在餐桌上，讓“我”作為旁觀者聽阿生講解并描述自己的經(jīng)驗，構(gòu)思集中而

奇妙。

B.作者從描述阿生獄中的噩夢入手，既玄妙引人，也突出了監(jiān)獄的教化在阿生心里產(chǎn)生的巨大影響。

C.阿生花二百萬買下二手“鱷破”，是為采石破沙，然后買土回填種樹綠化，回報哺育自己的山林。

D.領(lǐng)頭大哥不講環(huán)保只想賺錢?！按笊绞萘恕?，都是因為他們這種無知的山民想盡各種方法違法砍伐。

【答案】D

【解析】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答

這類題目，首先要題干的選擇要求,如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒,賞，不正確的一項”，

要求選出“不正確的一項“，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后閱讀每個選項，再逐一進(jìn)行分析。D項,

“都是因為他們這種無知的山民想盡各種方法違法砍伐”是錯誤的。由原文“長則四五天，短則兩三天收

夠一車，他便打電話讓大哥半夜帶車上山。這一車，若順當(dāng)過得林業(yè)局設(shè)的道道關(guān)卡，送到木料場，便能

賺到十倍的利潤”可知，他們并不是“無知”，是明知道犯法還去干。故選D。

8.小說在刻畫阿生這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

【答案】（1）有魄力：阿生花二百萬元買下了一套二手“鱷破”，當(dāng)河道治理，一個個的選沙廠都被關(guān)停，

勒令拆除時，他一個年輕人，卻憑一股猛勁兒，趁機撿便宜，淘到了這架八成新的先進(jìn)設(shè)備。（2）仗義：

阿生從13歲起跟著“大哥”一干5年，雖擔(dān)驚受怕，但“吃好的穿好的，還有零花錢可拿"，可見大哥對

他“不錯”。出獄后大哥讓他加入“萬畝造林”工程，阿生買房、結(jié)婚、生子，應(yīng)當(dāng)說都有大哥的“情義”。

阿生本性是條仗義的漢子，當(dāng)年他獨自攬罪可見他對大哥的忠義。（3）心存良知：服刑后明白了環(huán)保的道

理，不愿再破壞山水，可見阿生心存良知。（每點2分）

【解析】本題考查學(xué)生分析人物形象的實力。首先要明確人物形象的描寫技巧，然后要到小說中圈出干脆

描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最終依據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。

文章中說到阿生靠著一股猛勁，剛剛花二百萬元買下了一套二手“鱷破”，又說到阿生說到想要包下一座

石山時，同座的人都放下筷子，瞪大了眼睛，而設(shè)備的原主子相互看了一眼，望見了彼此臉上的皺紋，一

種再也提不起斗志的蒼涼感，讓他們緘默著。這些都說明阿生是一個有魄力的人。阿生十三歲跟著領(lǐng)頭大

哥進(jìn)入大山腹地，吃好的穿好的，還有零花錢可拿，說明領(lǐng)頭大哥對阿生“還不錯”，阿生也始終認(rèn)為靠

力氣和義氣能行天下，所以當(dāng)木材連夜轉(zhuǎn)移走后，阿生始終咬定是自己一人所為背后無人指使，也不愿供

出幫忙裝卸的人。這些說明阿生是一個仗義之人。監(jiān)獄的教化在阿生心里產(chǎn)生的巨大影響，當(dāng)阿生看到大

山的植被受到很大的破壞，大山“瘦了”時，他確定要買一座荒禿的石頭山，將石料破裂成細(xì)沙。等石料

采盡再買土回填，在山上種樹。從這可以看出阿生還是心存良知的。

9.小說故事緊緊圍繞“山”，請結(jié)合作品簡要分析這一物象在小說中的作用。（6分）

【答案】（1）“山”是文章的線索，小說故事緊緊圍繞“山”，使整個故事情節(jié)更緊湊合理。（2）“山”

是小說人物生存的依靠，活動的主要場景。（3）人們想盡各種方法對山林進(jìn)行破壞，而阿生想要包下一座

石頭山，通過人物的覺醒和轉(zhuǎn)變，使主題更突出。（每點2分）

【解析】本題考查學(xué)生把握小說的物象的作用的實力。解答此類題型可以從以下角度思索：勾連上下文的

線索作用；為下文作鋪墊（伏筆）作用；襯托人物，寄予人物情感；襯托環(huán)境，或者具有象征意義；主旨

的深化升華作用。本文考查“山”這一物象的作用。小說的情節(jié)緊緊圍繞“山”綻開，可以說是“山”串

起了文章的情節(jié)，所以“山”這一物象是小說的線索，起貫穿文章情節(jié)，使文章情節(jié)更緊湊的作用。山

也是文章全部人物生活的場景，是人物生存的依靠，主子公阿生是靠大山起家的，但同時也是因為破壞

山林而被拘留，然后九個月的監(jiān)獄教化在阿生心里產(chǎn)生巨大影響，所以再次回到大山的阿生想要包一座荒

山挖沙植樹，通過人物思想的一些列改變，從而突出環(huán)保這一主題。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

趙上交，涿州范陽人。本名遠(yuǎn)，字上交，避漢不違，還以字稱。上交身長七尺，黑色，美風(fēng)儀，善談?wù)摚?/p>

負(fù)才任氣，為鄉(xiāng)里所推。后唐同光中，嘗詣中山干王都①。有和少微②者亦在都門下，忌之，頗毀管上交，

都遂不為禮。上交不得志，因南游洛陽。秦王從榮開府兼判軍衛(wèi)，以上交充六軍諸衛(wèi)推官。李瀚、張沆皆

白衣在秦府，悉與上交友善。從榮素豪邁。不遵禮法，好昵群小。上交從容言曰：“王位尊崇，當(dāng)修令德以

慰民望。王忍為此，獨不見恭世子、戾太子之事乎？”從榮怒出之。晉初，召為左司郎中，遷刑部侍郎。嘗

上言：“伏睹長興中詔書：'州縣官在任詳漱刑獄、昭雪人命者，不限歲月赴選，許令超資注官。諸道州府躬

赴行部投狀，隨給優(yōu)牒，庶絕欺同，以存激勸。'載詳元詔，止言州縣,未該內(nèi)外職司。乞自今但能雪活冤獄，

不限中外官，并加旌賞?！痹t從之。俄遷戶部侍郎，拜御史中丞，彈舉無所阿避。周祖鑒國命太師馮道迎

湘陰公于徐州，以上交副之。廣順初，拜禮部侍郎。會將試貢士,上交中明條制，頗為精密，始復(fù)糊?考校。

擢扈載甲科,及取梁周翰、董淳之流。時稱得士。樞密使王峻用事，常薦童子，上交拒之。峻怒，奏上交選

士失實。貶商州司馬，朝議以為太重，會峻貶乃止，但坐所取士李觀、侯璨賦落韻，改太子詹事。顯德二

年拜吏部侍郎多請告不朝時出游別整世宋因間陶敕目上交豈蒼老乎裁對日上交首學(xué)貢舉受所獻(xiàn)名園多植花

卉優(yōu)游自適世宗怒,免其官。宋初，起為尚書右丞。建隆二年正月，卒，年六十七。上交所蒞官以干聞，當(dāng)

時稱有公輔器。

（節(jié)選自《宋史?趙上交傳》）

【注】①②王都、和少微：都是人名。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.顯德二年/拜吏部侍郎/多請告不朝/時出游別墅/世宗因問陶轂曰/上交豈蒼老乎/轂對曰/上交昔掌

貢舉/受所獻(xiàn)名園多/植花卉/優(yōu)游自適/

B.顯德二年/拜吏部侍郎/多請告/不朝時出游別墅/世宗因問陶轂曰/上交豈蒼老平/轂對曰/上交昔掌

貢舉/受所獻(xiàn)名園多/植花卉/優(yōu)游自適/

C.顯德二年/拜吏部侍郎/多請告/不朝時出游別墅/世宗因問陶轂日/上交豈蒼老乎/轂對日/上交昔掌

貢舉/受所獻(xiàn)名園/多植花卉/優(yōu)游自適/

D.顯德二年/拜吏部侍郎/多請告不朝/時出游別墅/世宗因問陶轂曰/上交豈蒼老乎/轂對曰/上交昔掌

貢舉/受所獻(xiàn)名園/多植花卉/優(yōu)游自適/

【答案】D

【解析】本題考查文言斷句的實力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職

名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，

應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通?過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮

小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！安怀笔遣簧铣囊馑?，“時”是時時的

意思，為“出游別墅”的狀語，結(jié)合句意內(nèi)容分析，“不朝”后面須要斷開，解除B項、C項?！岸唷毙揎?/p>

限制“植”，不能斷開，解除A項。故選D。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“避漢祖諱”指趙上交和漢祖名字中都有“遠(yuǎn)”字，為表示敬重，趙上交名字不能用此字。

B.文中李、張二人只是在秦王手下當(dāng)差，沒有功名或官職，所以稱他們叫“白衣”。

C.“監(jiān)國”是中國古化的一種政治制度，通常是由德高望重的大臣監(jiān)管朝政的實施。

D.“糊名”就是考試結(jié)束后，將考卷上考生的姓名等信息密封或裁去再行閱卷的方法。

【答案】C

【解析】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天

文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是

科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。C項，“通常是由德高望重的大臣監(jiān)管朝政的實施”錯

誤?！氨O(jiān)國”是指國君外出或來親政時，由重要人物代理朝政。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.趙上交敢于直言進(jìn)諫，為人守正不阿。他看不慣秦王恣意妄為，勸諫秦王做事要符合百姓的愿望，

秦王氣得憤怒離去；任御史中丞時，行使職權(quán)，正直無私。

B.趙上交才能表現(xiàn)卓著，贏得廣泛推重。他年輕時就擅長言談?wù)撌拢粸楣俸笾鞒挚婆e考試時制定的考

試制度特別精密；無論任職何處都精明干練，人謂堪當(dāng)大任。

C.趙上交直諫制度缺漏，力促施政公允。他認(rèn)為只要是德才兼?zhèn)涞墓賳T。所受待遇就?應(yīng)當(dāng)一樣，不能

只限于州、縣官，也要惠及朝官，這應(yīng)當(dāng)更能起到激勵作用。

D.趙上交歷經(jīng)數(shù)代更替，歷職多個官署。他仕宦于五代時期，做過后唐雜王的僚屬，后晉中任職刑部

和戶部，后周間供職禮部。吏部，大宋立國后又做尚書右丞。

【答案】A

【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部

要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容

還是分析觀點。A項，“秦王氣得憤怒離去”錯誤。“從榮怒出之”是說從榮氣得把趙上交攆走了。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)有和少微者亦在都門下，忌之，頗毀譽上交，都遂不為禮。

(2)樞密使王峻用事，常薦童子，上交拒之。峻怒，奏上交選士失實。

【答案】(1)有個叫和少微的也在王都府里當(dāng)差，嫉妒趙上交，極力詆毀辱罵他，王都也就不禮遇他了。

(2)樞密使王峻執(zhí)政，常常舉薦童生，趙上交拒絕了他。王峻惱羞成怒。上奏說趙上交錄用考生時弄虛作

假(未據(jù)實情錄用考生)。

【解析】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；

然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替

換、組詞、保留、省略。(1)“門下”，謂在某人的門庭之下；“忌”，嫉妒；“之”，代詞，指趙上交；

“毀皆”，毀謗，非議；“遂”，連詞，于是；“禮”，禮遇。(2)“用事”，指當(dāng)權(quán)執(zhí)政，行事，辦事；

“拒”，拒絕；“之”，代詞，指王峻；“選士”，錄用考生；“失實”，未據(jù)實情。

【參考譯文】

趙上交。深州范陽人。本名遠(yuǎn)，字上交，為了避漢祖的名諱，就只稱表字。趙上交身高七尺，膚色黑，

風(fēng)度儀表俊美，善長言談?wù)撌?，以才華自負(fù)，任性使氣，被鄉(xiāng)里人所推重。后唐同光年間，趙上交曾經(jīng)去

中山拜謁王都。有個叫和少微的也在王都府里當(dāng)差，嫉妒趙上交.極力詆毀導(dǎo)罵他，王都也就不禮遇他了。

趙上交不得志，就南游洛陽。當(dāng)時泰王從榮開府兼判軍衛(wèi)，讓趙上交提任六軍諸衛(wèi)推官。李搟、張浣都以

平民身份在泰王府當(dāng)差，都和趙上交交情友好。從榮始終性情豪邁，不守禮法，喜愛親近小人。趙上交鎮(zhèn)

定自若地進(jìn)言說：“王位尊貴崇高，您理當(dāng)立美德以符合百姓的期望。秦王您忍心這樣做，莫非不知道恭世

子、戾太子的事嗎？”從榮憤怒，逐他出府。后晉初年。趙上交被召為左司郎中，后升遷為刑部侍郎。曾上

書說：“我見到長興年間的詔書：'能審理案件，昭雪冤情拯教人命的在任州、縣官員，不限任職時間長短

參與選拔。允許破格委任官職。各路、州、府親自到行部投遞文書的，隨時發(fā)給優(yōu)待文書，或許可以杜絕

欺瞞，以起到激勵作用?！涊d詳見原始詔書，詔書上僅說到州、縣官員，未提到內(nèi)外職司官員。懇請今后

只要能夠昭雪冤案、救活人命的，不限朝中還是地方官員，都賜予表彰獎賞?！毕略t接受了他的建議。不

久又開為戶部侍郎，擔(dān)當(dāng)御史中丞，平常彈助或薦舉官員從無討好或回避。后周太祖代理國事，吩咐太師

馮道在徐州迎接湘陰公。趙上交為副職。廣順初年。擔(dān)當(dāng)禮部侍郎。碰上將開科考貢士。趙上交訂立中明

條例制度，特別精密，起先復(fù)原糊名考試。提選扈載為甲科，并錄用梁周翰、董淳等人，當(dāng)時被稱費是得

士。樞密使王峻執(zhí)改，常常舉薦童生，趙上交拒絕了他。王峻惱羞成怒，上奏說趙上交錄用考生時弄虛作

假。趙上交被貶為商州司馬，朝廷協(xié)商后認(rèn)為處分太重，碰上王峻被貶才中止，但因為所錄用的考生李觀、

侯璨寫的賦不押韻一事，改授太子詹事。顯德二年，趙上交任吏部侍郎，他常請假不，上朝，時時外出到

別墅游玩。周世宗因而問陶教說：“趙上交是不是蒼老了呢？”陶轂回答說：“趙上交從前主持科舉考試。

接受別人所獻(xiàn)的名園。大量種植花卉。在里面優(yōu)游自樂。"世宗憤怒。罷免了他的官職。宋朝初年，起用

為尚書右丞。建隆二年正月，去世，享年六十七歲。趙上交所擔(dān)當(dāng)官職都以干練閑名。當(dāng)時人們贊揚他有

宰相之才。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

采蓮曲

李白

若耶溪邊采蓮女，笑隔荷花共人語。

日照新妝水底明，風(fēng)飄香袂空中舉。

岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊。

紫疆嘶入落花去，見此跳蜩空斷腸。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.一、二寫溪邊采蓮女隔著荷花談笑自若，給人似有似無的朦朧之美。

B.三、四句勾畫出一幅人花相映清爽明麗的采蓮圖，節(jié)奏輕快，活潑自然。

C.五、六句寫采蓮女的歡聲笑語吸引了岸上的風(fēng)流少年，他們借著垂楊暗中窺視。

D.七、八句寫采蓮女采蓮之后返回，她們騎著紫騷，馬兒嘶鳴著，令人斷腸。

【答案】D

【解析】本題考查鑒賞詩歌的實力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、

表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮，另外知人論世的方法同樣不行忽視。解答本題須要

關(guān)注蘇軾的坎坷經(jīng)驗。D項，“七、八句寫采蓮女采蓮之后返回，她們騎著紫騷”錯誤，詩人騎著紫騷，馬

兒嘶鳴著，驚花，花落，空見那一份景色，使人凄愴斷腸。這里充斥著詩人對時間飛逝、歲月不饒人的感

嘆，及對美景易逝的無奈之情，寄予著作者因明珠暗投、壯志難伸而發(fā)出的愁思。故選D。

15.詩界評價本詩“彌補了六朝以來采蓮女形象的蒼白與虛飾”，請簡要分析詩人是如何塑造采蓮女形象

的。（6分）

【答案】詩人接受正面與側(cè)面相結(jié)合的描寫手法，（1分）塑造了活潑、明艷、大方的采蓮女形象，人物形

象鮮活豐滿，極富生活氣息正面：（2分）（1）詩人將吳越嬌艷純凈的采蓮女置于青翠欲滴的荷葉叢中加以

表現(xiàn)，通過她們的笑聲讓人領(lǐng)會到她們內(nèi)心的快樂，所謂“菱歌頌不徹，知在此塘中”。（1分）（2）描寫

采蓮女的新妝與香袖，表現(xiàn)她們著裝上的明艷。（1分）側(cè)面：（3）又用岸上游冶郎的徘徊哪躅不忍離去從

側(cè)面來襯托采蓮女們的魅力，同時也表現(xiàn)了采蓮女的落落大方。（1分）

【解析】本題是考查詩歌塑造人物形象的手法。解答此題，要結(jié)合詩句分析手法特點和形象的基本特征。

翻譯：夏日的若耶溪傍，漂亮的采蓮女三三倆倆采蓮子。隔著荷花共人笑語，人面荷花相映紅。陽光照射

采蓮女的新妝，水底也顯現(xiàn)一片光明。風(fēng)吹起，衣袂空中舉，荷香體香共漂浮。那岸上誰家游冶郎在游蕩？

三三五五躺在垂楊的柳陰里。身邊的紫騎馬的嘶叫隆隆，落花紛紛飛去。見此美景，騷人跑蹦，愁腸空斷。

首聯(lián)是說溪邊采蓮花的女孩，隔著荷花談笑自若，相互游戲，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是嬌喘微微。荷葉田田，

芙蓉朵朵，與春風(fēng)滿面的姑娘的粉頰交相輝映，“笑隔荷花”將采蓮女纖手撥荷花開心交談的神態(tài)細(xì)膩地

表現(xiàn)出來。頷聯(lián)是說溫柔的陽光下，采蓮女濃抹的新妝，澄澈的流水，風(fēng)飄香袖的嫵媚。采蓮女不知是在

揮手還是在有意擺布，將香袖高舉，河面倒映著采蓮女細(xì)心打算的新妝，最是那一低頭的閑花照水，露出

她嬌羞的神態(tài)，害羞不勝涼風(fēng)的吹拂。這是從正面突出采蓮女的活潑漂亮。頸聯(lián)兩句寫歡聲笑語吸引了岸

上的游冶郎，不知哪家的公子，三三五五、似隱非隱在垂楊下。詩人將她們置于青翠欲滴的荷葉叢中，又

以游冶郎的徘徊搔首來襯托她們的嬌美，運用樂府寫羅敷的手法，從而更加委婉傳神。全詩接受正面與側(cè)

面相結(jié)合的描寫手法通過描寫細(xì)心裝扮的采蓮少女們在陽光明媚的春日里快樂游戲的旖旎美景，以及岸上

的游冶少年們對采蓮少女的仰慕。來表達(dá)春日里，少年男女之間微妙萌動的愛情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孔子在《論語》中的“,"兩句說明白學(xué)習(xí)與思索是相輔相成的，只有

將兩者結(jié)合起來，方能學(xué)到切實有用的真知。

（2）茍子在《勸學(xué)》中用“木受繩”“金就礪”作類比，從而得出了“,”

的結(jié)論。

（3）杜甫《登高》中“,”兩句詩意深厚，十四字含有八層意思，極寫了詩

人的羈旅之愁和孤獨之感。

【答案】（1）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆?（2）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（3）萬

里悲秋常作客百年多病獨登臺（每空1分）

【解析】考查理解性默寫這種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用

和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要留意在平常背誦文章時留意理解文章的大意。

留意字形困難字，要在平常默寫時反復(fù)寫。留意重點字詞的寫法，如“罔”“殆”“己”“知”等字，默

寫時要寫精確。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

提起時尚，很多人想到的是T臺華服、先鋒前衛(wèi)，感覺與生活距離較遠(yuǎn)。央視最近播出的《時尚大師》

其次季，打破了國內(nèi)電視媒體時尚類節(jié)目的傳統(tǒng)套路，令人O

始終以來，人們把時尚看成是舶來文化、現(xiàn)代文化、小圈子文化，（）。大眾生活與時尚緊密相連，

它躍動著蓬勃的時代氣息，體現(xiàn)著人們對美的追求，甚至在確定程度上反映著國家和國民的經(jīng)濟、文化、

科技水平與想象力。時尚不應(yīng)是盲目的追隨效仿和脫離現(xiàn)實的,它深深于一個民族的文化積

淀和國民性格，在時代風(fēng)氣中開出獨具特色的花朵。

近年來，《中國詩詞大會》《國家寶藏》《成語英雄》等傳統(tǒng)文化電視節(jié)目走紅，給業(yè)界帶來啟示：利用

現(xiàn)代手段盤活傳統(tǒng)文化，以更新奇、更親民的方式向大眾呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，這是打造優(yōu)秀節(jié)目的訣竅,是

激發(fā)文化自覺、文化自信的有力手段。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.耳目一新異想天開培植更

B.耳目一新天馬行空植根也

C.面貌一新異想天開植根更

D.面貌一新天馬行空培植也

【答案】B

【解析】本題考查正確運用詞語（包括熟語）和關(guān)聯(lián)詞的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，

即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一處：耳目一新：

聽到的看到的都換了樣子，感到很簇新。形容事物的面貌有了顯著的改變。面貌一新：形容出現(xiàn)了嶄新的

面貌。從與前文“令人”的搭配來看，應(yīng)用“耳目一新”。其次處：天馬行空：比方詩文氣概豪放，不受

拘束。也比方人浮躁；不踏實。異想天開：比方荒唐離奇，想象著短暫無法實現(xiàn)的事，還比方超強的想象

力。語境中沒有想象力的意思，應(yīng)用“天馬行空”。第三處：植根：比方深化到人或事物中去，打下基礎(chǔ)。

培植：指栽培草木，引申為培育人才。“培植”不符句意。

第四處：“更”表遞進(jìn)關(guān)系，“也”表并列關(guān)系，從句中的“訣竅”和“手法”來看，應(yīng)是并列關(guān)系，填

“也”。經(jīng)分析可知，B項全部正確。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.其實偏頗的、有局限性的是這種觀念

B.這種觀念其實是有局限性的、偏頗的

C.其實這種觀念是偏頗的、有局限性的

D.這種觀念其實是偏頗的、有局限性的

【答案】D

【解析】簡明、連貫、得體的實力。填寫連接句主要從陳述對象的一樣、虛詞的運用、句式選用、情感基

調(diào)、前后的邏輯依次和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填連接句，A項，敘述對象與前句不一樣；B項,

“局限”的程度比“偏頗”深，應(yīng)在“偏頗”之后；C項與D項的句意都適合，但從連貫來看，“這種觀念”

指前句“人們把時尚看成……”，干脆連接在后面更加緊密連貫。故選D。

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.大眾生活與時尚緊密相連，它體現(xiàn)著人們對美的追求，躍動著蓬勃的時代氣息，甚至在確定程度上

反映著國家和國民的經(jīng)濟、文化、科技水平與想象力。

B.時尚與大眾生活緊密相連，它體現(xiàn)著人們對美的追求，躍動著蓬勃的時代氣息，甚至在確定程度上

反映著國家和國民的經(jīng)濟、文化、科技水平與想象力。

C.時尚與大眾生活緊密相連，它體現(xiàn)著人們對美的追求，躍動著蓬勃的時代氣息，甚至在確定程度上

反映著國家的經(jīng)濟、文化、科技水平和國民想象力。

D.大眾生活與時尚緊密相連，它體現(xiàn)著人們對美的追求，躍動著蓬勃的時代氣息，甚至在確定程度上

反映著國家的經(jīng)濟、文化、科技水平和國民想象力。

【答案】C

【解析】此題考核辨析并修改病句的實力。留意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的

角度分析句子，比照錯例，找到錯誤。本題，A項和B項，“國家和國民的經(jīng)濟、文化、科技水平與想象力”，

搭配不當(dāng)，應(yīng)是“國家的經(jīng)濟、文化、科技水平”，“國民的想象力”。A項和D項，本段論述的對象是“時

尚”，因此應(yīng)用“時尚”做主語，據(jù)此解除A、D?故選C。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過15個字。（6分）

在今日的網(wǎng)絡(luò)熱詞中，我們常常會遇到諸如黑客、閃客、維客之類的生疏稱謂，不明就里的人往往一

頭霧水：①？其實，以“客”為名的稱謂古已有之，而且比現(xiàn)在還要多。常見的如門客、食客、劍

客、刺客、俠容等?！翱汀弊值谋玖x就是外來者，它與“主”字相對應(yīng)，表示賓從的一方，如客人、客座、

客卿。延長開來，②，例如，中醫(yī)疾病學(xué)原理中就有“客氣”與“主氣”之分。再如，在水利中把

來自本地以外的水稱為“客水”。③,而當(dāng)本地水量充足時，客水入侵則可能造成洪澇災(zāi)難。

【答案】①哪里來的這很多“客”②凡屬外來或賓從的事物均可稱“客”③引進(jìn)客水可緩解本地水源

匱乏（每處2分）

【解析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體實力，以情境補寫的方式出現(xiàn)。答題時留意語意和結(jié)

構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。第一空，依據(jù)前文“諸如黑客、閃客、維客之類的生疏稱謂”，后

文"以‘客'為名的稱謂古已有之，而且比現(xiàn)在還要多”，且此句的標(biāo)點為“？”，所以可填“為什么有

這么多的‘客'”等類似意思的句子。其次空，依據(jù)“'客’字的本義就是外來者”“表示賓從的一

方”“延長開來”可知，此空可填“凡是外來、賓從的事物都可稱‘客'”等類似意思的句子。第三空，

依據(jù)“當(dāng)本地水量充足時，客水入侵則可能造成洪澇災(zāi)難”可知，此空要表達(dá)的意思應(yīng)與之相反，即“引

進(jìn)'客水'可緩解水源匱乏”。

21.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）

“基層小官”，尤其是村干部，干脆面對著廣闊群眾和農(nóng)夫，，其言行干脆關(guān)系黨和政府的形象?！盎?/p>

層小官”看似職位小、實權(quán)卻挺大，一旦貪腐，這些“小蠅、蟋蟻”的危害不亞于，甚至遠(yuǎn)超“大老虎”。

從近幾年各地紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)通報的典型案例來看，這些貪腐的小官或身居關(guān)鍵崗位，以權(quán)謀私；或利用工

程建設(shè)，“靠山吃山”；或盯著補貼款項，“雁過拔毛”……貪腐數(shù)額多則數(shù)億元，少則幾千萬、幾百萬，

干脆損害群眾的切身利益，侵蝕著國家執(zhí)政之基。

盯住“微權(quán)力”、遏制“小官貪腐”，刻不待時、勢在必行。自國家監(jiān)察體制改革以來，各級紀(jì)檢監(jiān)

察機關(guān)主動探究運用“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)監(jiān)督模式，加大對小微權(quán)力的監(jiān)督。

【答案】①“小官巨貧”危害大；②各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)主動探究運用“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)監(jiān)督模式；③加大

對小微權(quán)力的監(jiān)督。（意思對即可得5分）

【解析】本題考查學(xué)生語段壓縮、概括的實力。解答此類問題的主要方法有：一是查找法，即在原文中找

尋能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如爭論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新

聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符

合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。本題材料共分兩段，第1段依據(jù)關(guān)鍵句“‘基層小官'看

似職位小、實權(quán)卻挺大，一旦貪腐，這些‘小蠅、蜷蟻'的危害不亞于，甚至遠(yuǎn)超‘大老虎’”概括出“小

官巨貧”危害大；第2段主要抓住關(guān)鍵句“各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)主動探究運用‘互聯(lián)網(wǎng)+'大數(shù)據(jù)監(jiān)督模式,

加大對小微權(quán)力的監(jiān)督”進(jìn)行概括即可。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

孔子云“