人教版（廣西版）九年級數(shù)學下冊聽評課記錄27.1 圖形的相似

人教版（廣西版）九年級數(shù)學下冊聽評課記錄27.1圖形的相似一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：人教版（廣西版）九年級數(shù)學下冊第27.1節(jié)《圖形的相似》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師對教學計劃非常清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

（1）開始階段：李老師通過一個實際生活中的圖形相似問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

（2）展開階段：李老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生通過觀察、思考、討論，理解圖形的相似性質。

（3）結束階段：李老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師與學生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習有序，討論熱烈。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的圖形相似問題更加直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，李老師設計的教學活動和學習任務都有助于學生理解和掌握圖形的相似性質。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學生能達到預期的學習目標，對圖形的相似有了較為深刻的認識。

2.知識掌握：

學生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠正確識別和判斷圖形是否相似，理解相似圖形的性質和判定方法。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學知識解決實際問題，如幾何作圖、計算面積等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新意識和合作精神。通過小組討論、互動交流等方式，學生能夠主動參與學習，積極表達自己的觀點，培養(yǎng)了自主學習和團隊合作的能力。此外，李老師還通過引入實際生活中的圖形相似問題，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對圖形的相似有了較為深入的理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。教學目標的達成程度較高，教學方法的選擇和運用得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。但在課堂管理方面，可以進一步加強紀律把控，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是李老師對教學內容的深入理解和豐富的教學經(jīng)驗。他能夠通過生動的例子和實際問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。此外，他在課堂上注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，課堂管理方面可以進一步加強紀律把控，確保每個學生都能積極參與課堂活動。其次，在教學過程中，李老師可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生通過實踐和思考來發(fā)現(xiàn)和理解圖形的相似性質，而不僅僅是通過講授和討論。此外，李老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術和工具，如幾何畫板、多媒體課件等，使抽象的圖形相似問題更加直觀和生動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議李老師在接下來的課程中嘗試實施更多的學生自主學習活動，如小組討論、探究實驗等，并觀察學生的反應和學習效果。同時，李老師可以參加教師培訓和教研活動，與其他教師