人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9課時(shí)《商的變化規(guī)律（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9課時(shí)《商的變化規(guī)律（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9課時(shí)《商的變化規(guī)律（2）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧商的變化規(guī)律，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解商的變化規(guī)律時(shí)，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)理解規(guī)律。同時(shí)，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了商的變化規(guī)律的應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣。專(zhuān)注度方面，大部分學(xué)生能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課上基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)商的變化規(guī)律有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)商的變化規(guī)律有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)明商的變化規(guī)律及其應(yīng)用。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用商的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算分?jǐn)?shù)除法等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和興趣。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張華老師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握了商的變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)技能和情感態(tài)度價(jià)值觀。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且高效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授商的變化規(guī)律時(shí)，可以增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)律的應(yīng)用。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的數(shù)學(xué)圖形和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

建議對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫