八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.4一次函數(shù)的應(yīng)用第3課時(shí)兩個(gè)一次函數(shù)圖象的應(yīng)用聽(tīng)評(píng)課記錄 （新版北師大版）

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.4一次函數(shù)的應(yīng)用第3課時(shí)兩個(gè)一次函數(shù)圖象的應(yīng)用聽(tīng)評(píng)課記錄（新版北師大版）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.4一次函數(shù)的應(yīng)用第3課時(shí)兩個(gè)一次函數(shù)圖象的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)圖象的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題，導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段：教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生反響熱烈；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)一次函數(shù)圖象應(yīng)用的理解。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師提問(wèn)、學(xué)生回答，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠跟上教師的節(jié)奏。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在課后能夠?qū)φ漳繕?biāo)進(jìn)行自我檢查。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)圖象的應(yīng)用有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練掌握一次函數(shù)圖象的基本性質(zhì)和應(yīng)用方法。在技能掌握程度方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一次函數(shù)圖象解決實(shí)際問(wèn)題，表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)studentstodevelopapositiveattitudetowardslearningandtovaluetheknowledgetheyacquire.Throughthestudyofreal-lifeexamples,studentswereabletounderstandtheimportanceofmathematicsindlylifeanditsrelevancetotheirfuturecareers.Theteacheralsoencouragedstudentstocommunicatewiththeirpeers,shareideas,andcollaborateonproblems,whichhelpedtofosterasenseofteamworkandcooperation.Overall,theteachingachievedagoodbalancebetweenknowledgeacquisition,skilldevelopment,andthepromotionofstudents'overalldevelopment.

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是積極的。授課教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，教師在講授過(guò)程中可以增加一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解一次函數(shù)圖象的應(yīng)用。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)