滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊23.2《解直角三角形及其應(yīng)用》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊23.2《解直角三角形及其應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：23.2《解直角三角形及其應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。他引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究解直角三角形的方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解知識。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的好奇和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們積極參與小組合作學(xué)習(xí)，互相討論和解決問題，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體設(shè)備展示了直角三角形的圖像和實例，使得抽象的知識更直觀易懂。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

張教師的課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動積極。學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極參與課堂活動。張教師能夠有效管理課堂，合理分配時間。同時，他運用現(xiàn)代教育技術(shù)使得教學(xué)更加生動有趣。建議張教師在教學(xué)中進一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解和應(yīng)用解直角三角形的方法，能夠解決相關(guān)的實際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運用解直角三角形的方法，解決一些相關(guān)的幾何問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解直角三角形的定義和性質(zhì)，掌握解直角三角形的方法和步驟。通過對學(xué)生的課堂回答和作業(yè)批改來看，學(xué)生們對相關(guān)知識點的記憶較為牢固，能夠正確運用公式和定理解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師的課堂教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進。他鼓勵學(xué)生們積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的熱愛和興趣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團隊合作精神和交流溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動積極。張教師對教材內(nèi)容理解深入，能夠運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得抽象的知識更直觀易懂，對學(xué)生理解和解題技能的培養(yǎng)起到了很好的支持作用。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，建議張教師在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究的機會，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，可以增加一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解直角三角形在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，建議張教師在課堂總結(jié)階段，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進行教學(xué)調(diào)整和改進。同時，可以組織一些教師