蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第4課《長(zhǎng)方體與正方體表面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第4課《長(zhǎng)方體與正方體表面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第4課《長(zhǎng)方體與正方體表面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段：張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論，掌握長(zhǎng)方體與正方體表面積的計(jì)算方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握操作要領(lǐng)。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，師生互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相配合，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示長(zhǎng)方體與正方體的表面積計(jì)算過(guò)程，使抽象的知識(shí)具象化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還利用電子黑板進(jìn)行板書(shū)，方便學(xué)生記筆記，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞長(zhǎng)方體與正方體表面積的計(jì)算展開(kāi)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體與正方體表面積的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握程度方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的分析和解決，表現(xiàn)出較高的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，張華老師積極引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（2）在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更加注重問(wèn)題的層次性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

（3）在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)，提高他們的歸納能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要對(duì)張華老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教