積的近似數(shù)聽評(píng)課記錄

積的近似數(shù)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：積的近似數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——積的近似數(shù)。導(dǎo)入方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，舉例生動(dòng)有趣。在小組討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握積的近似數(shù)的計(jì)算方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)積的近似數(shù)的計(jì)算方法有了清晰的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)積的近似數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用積的近似數(shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)積的近似數(shù)的原理和推導(dǎo)過(guò)程也有一定的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、思考和探索。通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自尊心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂管理和教學(xué)技術(shù)的有效運(yùn)用。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，給予不同水平的學(xué)生更多的支持和指導(dǎo)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持和指導(dǎo)。

-