2024年高一語文上學期復習必修上冊：小說閱讀（考題猜想+知識清單）

專題：小說閱讀（考題猜想）

題組1:真題闖關

一、（24-25高一上?福建莆田?期中）閱讀文本，完成下面1-4小題。

文本一

我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩

邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應，但響動是有

了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬

松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉，

說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作

聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢

！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕

地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，

一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩

。半晌，她轉身進去抱被子了。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

文本二

一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢

叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在

皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學著同桌

的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她

從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。

她又想到了明天，明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問她??！

（節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》）

1.下列對選文中人物形象的分析，不正確的一項是（）

A.《百合花》中的新媳婦有著笑而不語、美麗嫻靜的別樣韻致，“半晌”二字足見新婚被子的珍貴和她情感

上的不舍，也因此更見出人物形象的真實。

B.《哦，香雪》中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮”的自動鉛筆盒，象征著文化、知識、現(xiàn)代文明，

體現(xiàn)了香雪對新生活的向往。

C.《哦，香雪》寫到“她多么盼望她們會再三盤問她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤問她，這是

少女渴望知識的表現(xiàn)，意味著純真而質樸的農(nóng)耕文明的衰落。

D.文本二的景物描寫其作用在于烘托香雪的心情變化，引出對鉛筆盒的描寫。

【答案】C

【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

C.“這是少女渴望知識的表現(xiàn)，意味著純真而質樸的農(nóng)耕文明的衰落”錯誤，香雪并非愛慕虛榮，她想在

鎮(zhèn)上的同學面前掙回她代表臺兒溝的高貴的自尊，體現(xiàn)了她自尊自愛的性格特點，從文中可見女孩兒的追

求和美好的心靈世界，保留了純真質樸，也不能說這是農(nóng)耕文明的衰落。

故選C。

2.下列對選文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.《百合花》選文寫新媳婦的神態(tài)、《哦，香雪》選文寫香雪的動作，都有著清新的筆調、溫婉的用詞以

及靈動的敘述節(jié)奏，勾勒出“文中有畫，畫中有詩”的畫面。

B.《百合花》選文寫了新媳婦的肖像、神態(tài)、動作以及“我”的解釋，唯獨不寫新媳婦的語言，是為了表現(xiàn)

新媳婦在貧寒中仍然保持著人性的美好。

C.《哦，香雪》選文作者通過對人物心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無瑕的心靈，洋溢

著濃郁的浪漫主義氣息。

D.《百合花》選文以象征純潔情感的百合花為題，不但會讓讀者聯(lián)想到新媳婦美麗純潔的心靈，也能讓人

體味小說含蓄主題及“清新俊逸”的風格；《哦，香雪》則是選用極富生活氣息的細節(jié)，用清新婉麗優(yōu)美純

凈的語言寫出了山村女孩的純真率直清麗的情懷。

【答案】B

【解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“不寫新媳婦的語言，是為了表現(xiàn)新媳婦在貧寒中仍然保持著人性的美好”錯誤，不用語言描寫，是為

了表現(xiàn)新媳婦害羞、內向的特點，并不是為了表現(xiàn)新媳婦在貧寒中仍然保持著人性的美好。

故選B。

3.有人認為二則材料都是“詩意小說”的典范。請結合文本，從矛盾沖突、景物描寫、心理描寫、人物特點、

細節(jié)描寫等角度選取兩個角度，分析小說“詩意”的特征。

【答案】①沒有激烈的矛盾沖突?！栋俸匣ā窙]有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，描寫了新媳婦和通訊員美好的第

二次相見，雖有誤解，卻有情趣。

②富有詩意的景物描寫。《哦，香雪》通過對滿月、山谷、小路、敗草、樹干等詩化景致的描寫，烘托出

寂靜、清冷的氛圍，為下文心境的變化做了鋪墊。

③細膩生動的心理描寫?！栋俸匣ā分小安粩嘞蚍坷锍蛑薄昂孟裨诘嗔俊钡燃毠?jié)，表現(xiàn)出新媳婦為是否獻

出新婚被子而展開的糾結；《哦，香雪》中“她”端詳鉛筆盒時一系列的細微動作，如''打開”“一拍”“合

得嚴嚴實實”“又打開”“摸出”“放進去”“又合上”等，表現(xiàn)了“她”愛護珍惜的心理。

④清新自然的人物形象。選文分別塑造了嫻靜美好、深明大義的新媳婦形象，細膩純真、自尊自愛的少女

形象。這些人物都是美好自然、淳樸善良的。

⑤真實生動的細節(jié)描寫?！栋俸匣ā分?，新媳婦“咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇”等細節(jié)，表現(xiàn)了她的羞澀

和內心的矛盾?！杜?，香雪》中，香雪''輕輕一拍盒蓋“''從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒”“放進去”等

細節(jié)，表現(xiàn)了她對新事物的珍視和對未來的憧憬，展現(xiàn)了少女純真而美好的內心世界。

【解析】本題考查學生分析作品的體裁特征的能力。

①矛盾沖突方面：主要在《百合花》中體現(xiàn)，作家在表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭、軍民關系這類莊嚴主題時突破了當時

流行的既有模式，顯現(xiàn)出清新俊逸的風格，令人耳目一新。如選擇的人物是普通平凡的戰(zhàn)士和老百姓，他

們有血有肉、個性鮮明；小通訊員第一次向新媳婦借被碰壁的沖突也是做暗場處理，不做正面描寫。作品

僅僅截取幾個極為普通的生活橫斷面，從幾件平凡的小事中深入開掘，展開對軍民關系饒有詩意的描寫。

②景物描寫方面：主要體現(xiàn)在《哦，香雪》中，《哦，香雪》中“一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、

灰白的小路……還有漫山遍野那樹的隊伍”，這一段景物描寫具有詩意美，通過對滿月、山谷、小路、敗

草、樹干等詩化景致的描寫，烘托寂靜、清冷的氛圍，為下文心境的變化做了鋪墊。

③心理描寫方面：二者都有細膩生動的心理描寫，《百合花》中“這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不

斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩”中，“不斷向房里

瞅著”“好像在掂量”等細節(jié)表現(xiàn)出新媳婦為是否獻出合歡被而糾結的心理；《哦，香雪》中“她小心地把

它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋……又合上了蓋子”中，香雪端詳鉛筆盒時一系列的細微動作，

如打開、一拍、合嚴、又打開、摸出、放進去、又合上等，表現(xiàn)了她愛護珍惜的心理。

④人物特點方面：《百合花》中“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖

是粗布，倒都是新的”“她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“半晌，她轉身進去抱被子了”等內容，寫

出了新媳婦的美麗大方、淳樸善良、矜持羞澀?！杜?，香雪》中“她這才想到把它舉起來仔細端詳”“為什

么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看”“她小心地把它打開”“它便合得嚴嚴實實”“又合上了蓋子”

等內容，塑造了香雪善良、純樸，有自尊、有追求的人物形象，讀來讓人悄然動容。

⑤細節(jié)描寫方面：《百合花》中的細節(jié)描寫體現(xiàn)在新媳婦的神態(tài)和動作上。她“咬著嘴唇笑"''低頭咬著嘴

唇”，這些細微的動作表現(xiàn)了她的羞澀和內心的矛盾，增添了人物的真實感和生活氣息，營造出一種含蓄

而溫婉的詩意氛圍。《哦，香雪》中的細節(jié)描寫集中在香雪對鉛筆盒的觀察和動作上。她“輕輕一拍盒蓋”

“從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去”，這些細致的動作描寫表現(xiàn)了她對新事物的珍視和對未來的憧

憬，展現(xiàn)了少女純真而美好的內心世界，充滿詩意。

2

綜合以上看出，清新、溫柔、情趣、明媚、細膩、嫻靜、美麗，這些詩意之美洋溢在選文中，故都是“詩

意小說”的典范。

4.費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中認為在鄉(xiāng)土社會中“欲望”指導行為，現(xiàn)代社會中“需要”指導行為，從“欲望”

到“需要”是理性的進步。請結合《哦，香雪》中的相關內容分析這一觀點。

【從“欲望”到“需要”內容摘要：“在鄉(xiāng)土社會人可以靠欲望去行事”（14.1）“欲望如果要能通過意志

對行為有所控制，它必須是行為者所自覺的”（14.4）“愛情、好吃、是欲望，那是自覺的。直接決定我們

行為的確是這些欲望”（14.6）在鄉(xiāng)土社會中，“個人的欲望常是合于人類生存條件的“（14.7）“充分的滿足

我們本性里帶來的欲望，社會就會形成一個最好、最融洽的秩序”（14.6）】

第14室

I鄉(xiāng)土祎金A|他代舟4

I常*I

白雪的生卷卷在

|聲視*上常-r主

計切彳亍為

在會安遷g里叁￥

【答案】①以鳳嬌為代表的姑娘們關注的是“愛情”“好吃”之類的當下的“欲望”需求。

②香雪關注的是能給自身發(fā)展帶來益處，給生存環(huán)境帶來光明的精神意義上的“需要”需求。

③從“欲望”到“需要”是理性的進步。香雪是理性的，以前她不會為了物質的“芝麻糖”而說謊，現(xiàn)在

她會為了上大學的美好夢想去說這是一個要什么有什么的''寶盒子"。鄉(xiāng)土社會的香雪們對現(xiàn)代文明從無

欲望到有需要的變遷，是理性的進步。

【解析】本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。

①以鳳嬌為代表的姑娘們關注的是“愛情”“好吃”之類的當下的食色“欲望”需求。鳳嬌們關心打扮方

面的金圈圈、手表。她們對于為什么要得到這些飾物、怎么能得到、得到這些后將會達成什么既定目標、

實現(xiàn)什么新的愿景，從未計劃過。只是依著各自的欲望，看見什么了，自然而然喜歡什么了就去“要”什

么而已。對得到或者得不到并沒有必須地執(zhí)著。就連鳳嬌對“北京話”的喜歡也是這樣，完全來自生理的

本能欲望，并不計劃與他有什么結果。

②香雪關心的是“知識”。她發(fā)現(xiàn)了“皮書包！”“有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學

要不要臺兒溝人，打聽什么叫‘配樂詩朗誦'，她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關的鉛筆盒，還

問到它的價錢。誰知沒等人家回話，車已經(jīng)開動了。她追著它跑了好遠?！毕阊╆P注的是能給自身發(fā)展帶

來益處，給生存環(huán)境帶來光明的精神意義上的“需要”需求。

③香雪是理性的，以前她不會為了物質的''芝麻糖"而說謊，現(xiàn)在她會為了上大學的美好夢想去說這是一

個要什么有什么的“寶盒子”。香雪沒有芝麻糖吃并沒有人盤問嘲笑她，她也不會因此感到羞愧從而生出

欲望，而對于鉛筆盒的需要正是由于同學的盤問才產(chǎn)生的。鉛筆盒不僅是知識和文明的象征，更是一種信

念與力量。香雪有機會接觸到的現(xiàn)代社會是一個快速變動的社會，原來的文化并不能帶來生活的滿足。香

雪除了對生存的物質欲望的追求，還有了更高的精神需要的追求。于是開始注意到對生存條件的本身的改

變，這自覺的生存條件就是需要。她的行為變成自覺的需要了，這就是香雪進步的標志。鄉(xiāng)土社會的香雪

們對現(xiàn)代文明從無欲望到有需要的變遷，是理性的進步。

二、（23-24高一下?廣東江門?期中）閱讀下面的文字，完成下面5~9小題。

哦，香雪

鐵凝

如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。這

條線正式營運后，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風，擦

著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。

記不清從什么時候起，列車時刻表上，多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的

3

這列火車在這里停留一分鐘。

這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜。臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地

胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭

發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。

然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。哦，

五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！

日久天長，就在這個一分鐘里，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗

下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，

甚至花色繁多的尼龍襪。

香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時她也抓空兒打聽外面的事，

打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦

臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。公社中學雖然女同學不少，但她們的言談

舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的?！澳闵蠈W

怎么不帶鉛筆盒呀？"她們問。每到這時，香雪的同來就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂

響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。

深秋，山風漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤

的。她們整齊地排列在鐵路旁，像是歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱?；疖囃Ａ?，鳳嬌照例跑到

第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。香雪順著車身不停地跑著，在一張桌上發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn)，

使她再也不想往前走了。她認清了，放在一個女學生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么

的，她就朝車門跑去。當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然悸

動，接著車門被人關上了。香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊著：

“鳳嬌！我可怎么辦呀！”

列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下

車的卻只有香雪。

在車上，當她紅著臉告訴女學生，想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，香雪想

臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西，還是猛然把籃子塞在了女學生座位下面。

一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢

叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來

仔細端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開金蓋，覺得應該立刻裝點東西進

去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，

真的。

她忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊

嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。她在枕木上跨著大步，一直朝臺

兒溝走去。她邊走邊想，臺兒溝將來一定會是“這樣的“：臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家

的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八

分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。

今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？回去怎么說？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，

楊樹林悉悉章地響著，并不真心告訴她應該怎么做。前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一

只黑眼睛。臺兒溝在哪兒？向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是

臺兒溝的姐妹們。

香雪想快點跑過去，但腳為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮

的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊,不知怎么的就哭了起來，那

是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她舉起鉛筆盒，

迎著對面的人群跑去。

山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，

和她們共同歡呼著。

哦，香雪！香雪!

4

（有刪改）

5.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.鐵軌鋪進深山，火車為臺兒溝帶來了外面世界的信息，山里人接觸到了更多的現(xiàn)代文明，產(chǎn)生了對山

外世界的憧憬。

B.“歡迎遠方的貴賓”“準備著接受檢閱”，這些文字表明臺兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現(xiàn)出

謙卑、好客的心態(tài)。

C.文中“山谷”“群山”“深山”等詞語，表現(xiàn)了臺兒溝所處地區(qū)的地形與地貌，暗示了這里的貧弱、偏僻、落

后和封閉。

D.“短暫的一分鐘，變成“五彩繽紛的一分鐘，，“五彩繽紛，既指外部世界新鮮絢麗，也表現(xiàn)了姑娘們新奇復

雜的感受。

【答案】B

【解析】本題考查學生對小說相關內容的理解能力。

B.“這些文字表明臺兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現(xiàn)出謙卑、好客的心態(tài)”錯，“迎候遠方的

貴賓”表現(xiàn)了她們對城市生活的羨慕，“接受檢閱”，是希望得到火車上乘客的關注、認可，而非把自己擺

在卑微渺小的位置謙卑好客。

故選B。

6.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說敘寫每天只停一分鐘的火車給山村寧靜生活帶來的沖擊，情節(jié)曲折多變、波瀾起伏，矛盾沖突卻

并不激烈，有散文化特點。

B.香雪渴望得到鉛筆盒，為此走出三十里夜路，可見鉛筆盒不僅是一個實物，也是一種象征，跟火車一

樣，象征知識、文化乃至現(xiàn)代文明。

C.小說的基調清新、婉麗、優(yōu)美、純凈，但并不纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對現(xiàn)實和時代深

沉而嚴肅的思考。

D.作者選取第三人稱的敘述視角，把敘述者定位在局外人的位置上，以火車為依托展開故事，突出中心

人物，構思精巧。

【答案】A

【解析】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。

A.“情節(jié)曲折多變”概括錯誤。本文矛盾沖突并不激烈，情節(jié)也散文化，就寫了孩子們去車站賣東西的經(jīng)

過，情節(jié)簡單，并不多變。

故選A。

7.與畫線句“鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程”修辭手法完全相同的一項是

（）

A.她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯。

B.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。

C.前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。

D.她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉窣窣地響著，并不真心告訴她應

該怎么做。

【答案】D

【解析】本題考查學生鑒賞修辭手法的能力。

畫線句子：用“冷靜”形容“鐵軌”，賦予鐵軌以人的情態(tài)，運用的是擬人的修辭手法。

A.比喻，把“群山”比成“母親莊嚴、神圣的胸脯”。

B.借代，“北京話”代“男列車員北

C.設問和比喻，把“隧道”比作“眼睛

D.擬人，用“沉默”“告訴”賦予群山和樹林以人的行為。

故選D。

8.請簡要賞析最后一段“哦，香雪！香雪！”的作用。

【答案】①情節(jié)結構上，照應題目，使文章結構更完整。

5

②內容上，是人們對香雪歸來的熱烈歡呼，也是作者對香雪歷經(jīng)艱辛的贊頌，也是對她向往知識文化的肯

定。

③手法上，反復呼告，言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。

④主題上，深化主題。古老的大山終于被現(xiàn)代文明所喚醒，熱切呼喚現(xiàn)代文明的到來。

【解析】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

解答時先理解文本內容的基礎上，再從結構、內容、手法、主題的角度加以分析。

小說的結尾很短，只有一句''哦，香雪！香雪！”這一內容與小說的標題“哦，香雪！”一致，從而二者形

成了照應關系，形成首尾呼應，讓文章結構更加完整。

其次，這一內容是人們對香雪歸來的熱烈歡呼，香雪歷經(jīng)艱辛終于換來了鉛筆盒，這也是作者對她的執(zhí)著

的贊頌，同時是對她向往知識文化的肯定。表達了作者的復雜感情：有對貧窮落后的憐憫，有對香雪追求

新生活的期待；有對香雪質樸心靈的贊嘆，也有對這質樸美可能被現(xiàn)代文明吞沒的擔憂。

再次，從表現(xiàn)手法上看，“哦，香雪！香雪！”形成反復呼告，如同香雪就在讀者的面前，從而增加抒情效

果，讓感情達到最高峰，增強了小說的感染力。

最后，這一結尾深化了主題，這一呼喚是對現(xiàn)代文明的到來的熱切呼喚，表明了作者對古老的大山終于被

現(xiàn)代文明所喚醒感到興奮與愉悅。

9.鐵凝的作品執(zhí)著于對自然美和人性美的謳歌，請結合文本簡要分析。

【答案】①本文描寫了臺兒溝地區(qū)美麗的自然風景：山野寂靜，樹木豐茂，月明風柔，充滿詩情畫意。

②本文謳歌山區(qū)人們美好的人性：山村的姑娘們活潑、善良、純樸，有自尊，有追求，讀來讓人悄然動容。

③作者以自然美來烘托人性美，兩者交相輝映，表現(xiàn)了作者對對臺兒溝及其人們的喜歡和贊美之情。

【解析】本題考查學生探究文本意蘊和藝術構思的能力。

解答時，抓住題干中的“自然美和人性美”這一關鍵信息，結合文本的主題，從自然環(huán)境和人物塑造兩方

面作答。

①從環(huán)境角度分析小說對“自然美”的謳歌?！耙惠啙M月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照

亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石”“月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親

莊嚴、神圣的胸脯；而被秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺”，小說描寫了臺兒溝美麗的

自然風景：山野寂靜，樹木豐茂，月明風柔。這充滿詩情畫意的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了臺兒溝這地方寧靜、莊

嚴、詩化的自然美。

②從人物形象分析小說中對“人性美”的謳歌?！八齻冇衷谶@一分鐘里增添了新的內容，她們開始挎上裝

滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少

見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪……有時她也抓空兒向他

們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫‘配樂詩朗誦'”，香雪和臺兒溝的姑娘們

用地方土特產(chǎn)換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪，體現(xiàn)

了香雪等一批年輕人對現(xiàn)代文明的追求?！霸谲嚿?，當她紅著臉告訴女學生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生

一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白

拿過別人的東西”，香雪用雞蛋環(huán)鉛筆盒一事，展現(xiàn)了香雪純樸善良、不屈不撓的人性美?！八呑哌呄?，

臺兒溝將來一定會是‘這樣的‘一一臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。火車上

的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打

開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車”，香雪的諸多想法代表臺兒溝一批年

輕人的想法，她們相信通過自己的努力，會改變現(xiàn)在貧窮的臺兒溝狀況。綜上分析，自然美與人性美不是

割裂開的，自然美又烘托了人性美，二者交相輝映，使臺兒溝成為一個和諧美好的整體，表現(xiàn)了作者對臺

兒溝及其人們的喜歡和贊美之情。

三、（23-24高一上?浙江紹興?階段練習）閱讀下面的文字，完成下面10-13小題。

文本一：

我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩

邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應，但響動是有了。

一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松

的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉，說剛

6

才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還

是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通

訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開

口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著

，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她

轉身進去抱被子了。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

文本二：

一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢

叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在

皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學著同桌

的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去……

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，

像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。她不再害怕了，在枕木

上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！臺兒莊也一

定會是“這樣的”。

（節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》）

文本三：

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院

當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)?，不知道；每年出多少葦子，不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，

全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著

席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊

就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一

片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶

著新鮮的荷葉荷花香。

但是大門還沒關，丈夫還沒回來。

（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）

10.下列對人物形象的賞析，不正確的一項是（）

A.文本一中的新媳婦有著笑而不語、美麗嫻靜的別樣韻致，“半晌”二字足見新婚被子的珍貴和情感上的

不舍，也因此更見出人物形象的真實。

B.文本二中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮”的自動鉛筆盒，象征著文化、知識、現(xiàn)代文明，體

現(xiàn)了香雪對新生活的向往。

C.文本二寫到“她多么盼望她們會再三盤問她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤問，這是少女虛

榮的表現(xiàn)，也意味著純真而質樸的鄉(xiāng)村文化的失落。

D.文本三中“柔滑修長的葦眉子”“在她懷里跳躍著“，這兩句活畫出了水生嫂有著優(yōu)美的勞動姿態(tài)和嫻熟

的編席手藝。

【答案】C

【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

C.“這是少女虛榮的表現(xiàn)，也意味著純真而質樸的鄉(xiāng)村文化的失落”說法錯誤。香雪并非愛慕虛榮，她想

在鎮(zhèn)上的同學面前掙回她代表臺兒溝的高貴的自尊，體現(xiàn)了她自尊自愛的性格特點，從文中可見女孩兒的

追求和美好的心靈世界，保留了純真質樸，也不能說這是鄉(xiāng)村文化的失落。

故選C。

11.下列對藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（）

A.文本一，選文寫新媳婦的肖像、神態(tài)、動作以及“我”的解釋，但不寫新媳婦的語言目的是為了寫出新

7

媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤的美好。

B.文本二，作者通過人物心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無瑕的心靈，洋溢著濃郁的

浪漫主義氣息。

C.文本三，在皎潔的月光下“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上“，這兩個充滿想

象的比喻，把水生嫂的勞動場面詩化了。

D.文本一寫新媳婦的神態(tài)、文本二寫香雪的動作、文本三寫水生嫂的勞動場面，都有著清新的筆調、溫

婉的用詞以及靈動的敘述節(jié)奏，勾勒了一幅“文中有畫，畫中有詩”的畫面。

【答案】A

【解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

A.”目的是為了寫出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤的美好”理解錯誤。不用語言描寫，是為了表現(xiàn)新媳

婦害羞、內向的特點，并不是為了突出貧寒中仍然保持著溫潤的美好。

故選A。

12.“百合花”和“鉛筆盒”在《百合花》和《哦，香雪》中反復出現(xiàn)，請分析它們在小說中的作用。

【答案】①具有線索作用。繡有百合花的被子串聯(lián)了借被子、還被子、蓋被子等情節(jié)，鉛筆盒串聯(lián)了香雪

盼鉛筆盒、換鉛筆盒、賞鉛筆盒等情節(jié)。②具有象征意義。百合花象征了小說人物純潔的心靈及人物間淳

樸的感情，鉛筆盒象征了知識與現(xiàn)代文明。③增加小說藝術效果。百合花增加了小說的詩意美，鉛筆盒增

加了小說的時代感與生活氣息。

【解析】本題考查學生分析鑒賞小說物象作用的能力。

“百合花”和“鉛筆盒”都具有線索作用?！栋俸匣ā愤@篇小說通過描寫通訊員向新媳婦借被子不成，把

“我”拉去借了被子；得知是新婚被子后通訊員感到歉疚，想要洗干凈再還給新媳婦；通訊員犧牲后新媳

婦動手把被子鋪在棺材底，一半蓋在了通訊員身上。而《哦，香雪》中，先寫香雪渴望得到一支鉛筆盒；

后來在火車上發(fā)現(xiàn)了鉛筆盒，用四十個雞蛋換鉛筆盒；再寫香雪走回臺兒溝的過程中在月光下欣賞鉛筆盒。

總之，這兩個物象都有串聯(lián)情節(jié)的線索作用。

“百合花”和“鉛筆盒”都有象征意義?！鞍俸匣ā钡幕ㄕZ是“純潔神圣”“大愛”“祝?！钡?，在小說中，

“百合花”象征著小通訊員和新媳婦純潔美好的心靈，也象征著他們之間，包括通訊員和“我”之間的淳

樸感情；“鉛筆盒”和香雪的“木頭鉛筆盒”相比，代表著山外的世界，更加先進的文化和文明。

“百合花”和“鉛筆盒”的出現(xiàn)增加小說藝術效果?！鞍俸匣ā钡募儩嵜利惤o小說增添了詩意，在戰(zhàn)爭的

殘酷中讓人多了一份對美好生活的期待和向往；“鉛筆盒”使得香雪們對先進文化和文明的追求更加具體

化，富有生活氣息，其象征意義代表的知識和文明增加了小說的時代感。

13.三個文本都有著相近的風格，是“詩意小說”的典范。作家孫犁曾這樣評價《哦，香雪》：“這篇小說，

從頭到尾都是詩。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！闭埬憬Y合選文，談談你對該評價的看法。

【答案】①人物純美：臺兒溝的少女們，天真純潔、樸實自然，構成了小說中美麗清純、如詩如畫的風景

線。②環(huán)境優(yōu)美：小說描繪的生活場景和自然景物，臺兒溝人的生活、臺兒溝山區(qū)的景色，無不自然純凈，

具有天然原生態(tài)的詩情畫意。③語言清新：小說語言清純流暢，樸素自然，抒情意味濃厚。

【解析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

“詩意小說”，即小說具有詩歌的藝術境界。詩意是與“美”有關、與“情”有關的一種文學要素，總能

給人一種審美的刺激和享受。此題可從人物、環(huán)境、語言三個方面進行分析。

①從人物角度看，本文塑造了以香雪為代表的臺兒莊的少女們善良美好的形象。這是一群住在大山里，未

曾被世俗污染過的質樸純潔的形象。香雪用一籃子雞蛋換了一只鉛筆盒。節(jié)選部分寫了香雪的善良和勇敢,

自尊和上進，也寫了鳳嬌她們沿著火車軌道來找她的美好情誼。文章描寫這群少女天真爛漫的笑，“她們

叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾、無所顧忌”，以及香雪不會

騙娘的淳樸，這些構成了小說中美麗清純、如詩如畫的風景線。

②從環(huán)境來看，文章把這些人、這個故事安排在一個沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染，具有原

生態(tài)的美好環(huán)境里。文章多次寫到臺兒莊的環(huán)境，“那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，

她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下‘豁啷啷‘地歌唱”，“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔

跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花”。還有香雪回憶“小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳”。

這些就是小說中人物的生活場景和自然景物，這樣干凈的不受污染的環(huán)境，與人物的美好共同營造了一幅

8

富有詩情畫意的畫卷。

③從小說語言來看，小說語言清純流暢，樸素自然，如節(jié)選部分寫香雪看到鳳嬌她們來找她，“她站在枕

木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺

得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中

升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對面

的人群跑去”，這段內容融心理、動作、環(huán)境等各種描寫為一體，語言形式和內容表達和諧一致，渾然一

體，使人讀起來，毫無滯澀之感，卻有清新之美。

題組2：易錯易混

四、（24-25高一上?貴州遵義?階段練習）閱讀下面的文字，完成下面14-17小題。

材料一：

包扎所的擔架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。我不能解除他們任何痛苦，

只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手，能吃得了的喂他們吃一點，帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳，

有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。

做這種工作，我當然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋，特別

是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了，不過只答應做我的下手。

前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸

得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔架員

把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員，大概把我當作醫(yī)生了，一把抓住我的膀

子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們全體擔架隊員給你掛匾！……”

他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似

的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，

我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露

著那個大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們…”那個擔架員負罪地說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備往前運動，

這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上摞下顆手榴彈來，手榴彈就在我們人縫里冒著

煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”

新媳婦又短促地"啊'’了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉身看

見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給

他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找

醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不

用打針了。“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細

細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?/p>

她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我

想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，

兩個干硬的饅頭...

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈

手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員

為難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

“是我的——“她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那

條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

《百合花》節(jié)選

材料二：

紅燭?。?你心火發(fā)光之期，/正是淚流開始之日。

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紅燭??！/匠人造了你，/原是為燒的。/既已燒著，/又何苦傷心流淚？/哦！我知道了！/是殘風來

侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！

紅燭??！/流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，/不息地流向人間，/培出慰藉的花兒，/結成快樂

的果子！

紅燭??！/你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。

紅燭??！/“莫問收獲，但問耕耘?！?/p>

（節(jié)選自聞一多《紅燭》）

14.下列對材料一和材料二相關內容的理解、分析與概括，不正確的一項是（）

A.“上了年紀的擔架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，另一方面也表現(xiàn)了小通訊員的機智

和勇敢。

B.新媳婦兩次“短促地'啊'了一聲"，第一次是表明她認出是小通訊員，第二次表明她發(fā)現(xiàn)小通訊員傷勢嚴

重，可能已經(jīng)犧牲。

C.“伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭”，照應上文，既表現(xiàn)了小通訊員關心他人的品格，也

表達了“我”無比痛苦的心情。

D.“紅燭啊！/你流一滴淚，灰一分心”，“流淚”寫出紅燭燃燒的狀態(tài)，“灰心”表明紅燭對未來信心不足的

矛盾心理。

【答案】D

【解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

D."，灰心'表明紅燭對未來信心不足的矛盾心理”理解有誤。文中“灰”應該是“燒成灰”的意思。詩

中“你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因”，這是歌頌紅燭燃燒自己的奉獻精神。

故選D。

15.下列對材料一和材料二藝術特點的理解、分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.《百合花》中的“我”，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的，突

出了內容的真實性。

B.“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花”象征著小通訊員的純潔與高尚，同時

也照應了題目。

C.“哦！我知道了！/是殘風來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！”中“殘風來侵”是指黑暗反動勢

力的阻撓。

D.聞一多的《紅燭》這首詩，每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，形成了詩歌濃郁的抒情氛圍，具有很強

的感染力。

【答案】A

【解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

A.“表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的，突出了內容的真實性”理解有誤。一般情況下，小說

中的“我”都不會是作者本人，而是作者塑造的一個人物形象，以“我”的第一人稱敘述只是作者的一種

敘事方式，它更便于直接表達作者自己的思想感情。

故選A。

16.文中小通訊員是一個怎樣的人？他是怎樣死的？

【答案】第一問：小通訊員是一個年輕的戰(zhàn)士，他涉世不深、天真質樸，關心戰(zhàn)友、體貼群眾，在危急關

頭挺身而出，舍己救人。

第二問：為了戰(zhàn)友和抬擔架民工的生命，他自己撲在人縫里冒著煙亂轉的手榴彈上，壯烈犧牲。

【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

分析人物形象主要從人物的言行舉止等方面著手。

“年輕稚氣的圓臉”可見他年輕，聯(lián)系全文可知他涉世不深，還保有孩子般的天真質樸；”這時這位同志

叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”，為保護擔架隊員英勇犧牲，可見他體貼群眾，舍

己救人；“但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭”，臨走前

還把饅頭留給“我”，可見他體貼他人，關心戰(zhàn)友。

小通訊員犧牲的場景是通過民工的敘述側面表現(xiàn)出來的。根據(jù)“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備

10

往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上摘下顆手榴彈來，手榴彈就在我們

人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”可知，小通訊員

為了戰(zhàn)友和抬擔架民工的生命，他自己撲在人縫里冒著煙亂轉的手榴彈上，壯烈犧牲。

17.請分析《百合花》中，“這時這位同志叫我們，快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”這句話

主要運用的描寫方法及作用。

【答案】這句話主要運用側面描寫的方法，通過幸存同志的講述，再現(xiàn)了小通訊員犧牲的畫面，刻畫了小

通訊員舍己為人、英勇犧牲的英雄形象。

【解析】本題考查學生對關鍵語句的描寫作用的分析和理解能力。

人物描寫的方法主要是正面描寫和側面描寫兩大類。人物描寫的作用，主要是為凸顯人物的外貌、性格、

精神品質。

題干要求分析《百合花》中，''這時這位同志叫我們，快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”這

句話運用的描寫方法及作用。圍繞描寫方法及作用回答即可。

“這時這位同志叫我們，快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”這里的“這位同志”就是小通訊

員，他叫大家“快趴下”，“自己卻一下?lián)湓谀莻€東西上”，而這個“東西”指的是敵人扔過來的手榴彈。

這句話是幸存者描述的，顯然是側面描寫的方法；而這樣寫表現(xiàn)了小通訊員的舍己為人、英勇無畏的精神

品質，也使得講述顯得真實可信，令人感動。

五、（24-25高一上?浙江寧波?期中）閱讀下面的文字，完成下面18-21小題。

碑

孫犁

趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著薄沱河，那是趙老金的家。

自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里呆一天?？纯刺爝叺纳接埃?/p>

看看海沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠遠的東

方去了。

“五一”以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小

菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機子的欄桿上，女兒登上機子，母親就紡起線

來。

現(xiàn)在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風，聽見沙子飛揚的聲音，窗戶也呼打呼打地響。屋里

是紡車嘲嗡和機子挺拍挺拍的合奏。

母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風吹的，就又紡起來。立時又是“啪

啪啪''的三下，這回是這么清楚，連機子上的女兒也聽見了，轉眼望著這里，母親把耳朵貼到窗紙上去，

外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：

“大娘！”

“咳呀！李連長來了！“母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機子停止兩手

接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點?！?/p>

母親摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進來，隨手又關了門，說：“大伯在家嗎？”

“在家里。干什么呀，這么急？”

“我們有十幾個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆姾舆呌幸恢恍〈?，我們又不會駛，叫

起大伯來幫幫忙?！?/p>

小菊聽著，連忙從機子上下來到西間去了。

“十幾個人？他們哩？“大娘問。

“在外邊。我是跳墻進來的?！崩侠钫f，

“那你就快點吧！大娘向著西間喊了一聲。

“來了。走吧，同志?！崩辖鹨呀?jīng)穿好衣服，在外間等候了。

大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風更大了，什么聲音也聽不見。

風殺了，一股寒氣從窗子里透進來。

老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個壞天氣！要是

今黑間封了河，他們就不好過來了?！?/p>

11

一家三口，惦記著那十幾個人，放心不下。

早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上，樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙

沙地飄落。

當大娘正要轉身回到屋里的時候，在河南邊響起一梭機槍。這是一個信號，平原上的一次殘酷戰(zhàn)斗

開始了。

機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤塔上，朝南望

著。

趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一

看出河里已經(jīng)結了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉過身去了，他們用

河岸作掩護，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙火里面，這一小隊人鉆了出來，先后跳到

河里去了，他們跳進結冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心

臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。

老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風一

吹，立時就結成了冰。

“你們昨晚上過去了多少人？”

“二十個。就剩我們兩個人了！”戰(zhàn)士們說?！袄侠钅兀俊?/p>

“李連長死在河里了?！?/p>

這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他

把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一裳煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。

老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出

黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流

不息的水里。

他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰(zhàn)士是從這個地方爬上岸來的，

他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。

他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一

只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。

這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只

眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布。

有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會呆，她覺得她的心里也有一股東西

流走了。

老頭固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撤網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄

的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結冰可以，這地方得開著！“于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下

就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。

他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。

那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百

折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑。

一九四六年春于冀中

（有刪改）

18.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.聽到李連長的聲音后，“母親一下就出溜下炕來”“女兒又驚又喜地把機子停止”既寫出了母女二人與李

連長的熟稔，也揭示了“每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間”開始紡織的原因。

B.小說圍繞薄沱河展開故事，講述了趙莊村普通村民趙老金在戰(zhàn)士們被敵軍圍堵后，幫助八路軍戰(zhàn)士渡

河，卻導致十幾名戰(zhàn)士命喪冰河，趙老金執(zhí)著打撈戰(zhàn)士遺體遺物的故事。

C.“河里漲了水，天氣又涼不好浮”“滿天滿地霜雪，草垛上，樹枝上全掛滿了”構成了小說特定的環(huán)境；

海沱河水面結了冰，小隊無法過河，卻又不得不跳入河中，增加了文章的悲壯感。

D.“小菊卻是一刻不停地織著自己的布”寫出了小菊希望通過辛勤勞作轉移注意力以減輕戰(zhàn)士犧牲的事實

給她帶來的巨大的痛苦，表現(xiàn)了她對戰(zhàn)士們的深情。

12

【答案】B

【解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。

B.“趙老金在戰(zhàn)士們被敵軍圍堵后，幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，卻導致十幾名戰(zhàn)士命喪冰河”錯，應該是趙莊

村村民趙老金幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，戰(zhàn)士們被敵軍圍堵，十幾個戰(zhàn)士跳河犧牲?！皩е隆闭f法不當。

故選B。

19.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說善于使用細節(jié)描寫突出人物性格，如在戰(zhàn)士犧牲后，一些精準的動作描寫“織布”“用力”，神態(tài)描

寫“發(fā)呆”等傳達了小菊的悲憤和痛楚，突出了小菊直爽的性格。

B.小說精心穿插多處環(huán)境描寫，比如“樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”既寫出了天氣的惡劣，也暗示著戰(zhàn)

士們將要犧牲的悲慘結局。

C.小說結尾處寫潺沱河“永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”運用比擬的手法，寄寓了

作者對八路軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神和犧牲精神永垂不朽的贊美以及軍民一家親的魚水情永存的歌頌。

D.小說在構思和表達上都有“以少勝多”的藝術效果。比如李連長只出場一次，他與趙老金家的親厚已然

傳遞出來。

【答案】A

【解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。

A.“突出了小菊直爽的性格”錯，戰(zhàn)士犧牲后，作者描寫小菊用力織布、發(fā)呆等神態(tài)動作含蓄地傳達了她

深藏的悲憤和痛楚，應該是“含蓄內斂”的性格。

故選A。

20.本文同《百合花》一樣，具有“詩意化”的特點，請結合本文簡要說明。

【答案】本文具有“詩意化”的特點表現(xiàn)在以下幾個方面：①文章語言富有詩意，細膩而富于表現(xiàn)力。比

如對自然環(huán)境的描寫，如薄沱河、霜雪等，營造出了一種朦朧、動