人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.1《整式》聽評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.1《整式》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《整式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個(gè)實(shí)際的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。在展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握整式的概念。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)整式知識(shí)的好奇和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生們更直觀地理解和掌握了整式的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了整式的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解整式的概念、掌握整式的運(yùn)算等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式的概念和運(yùn)算有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)整式的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地定義整式，掌握整式的基本運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用整式解決一些實(shí)際問題。但對(duì)一些較復(fù)雜的整式運(yùn)算，部分學(xué)生仍然需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得很好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地提供一些實(shí)際問題情境，讓學(xué)生們能夠?qū)⒄降闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜整式運(yùn)算的掌握程度不高的問題，教師可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高運(yùn)算能力。

（3）在課堂互動(dòng)中，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持，幫助教師提升教學(xué)水平。

（2）建立教師交流平臺(tái)