滬科版數(shù)學九年級上冊21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學九年級上冊21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生通過實驗和觀察來理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在結束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好。在課堂活動中，學生之間積極進行合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，使得學生更容易理解和掌握。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張教師在課前為學生明確了學習目標。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生對二次函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質(zhì)有了清晰的認識。然而，部分學生在解決復雜問題時，仍需加強對于知識點的深入理解和靈活運用。

學生對技能的掌握程度較高。大部分學生能夠熟練運用二次函數(shù)的性質(zhì)解決問題，如繪制函數(shù)圖象、求解最值等。但在解決實際應用問題時，部分學生對于將理論知識運用到實際情境中還需加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在促進學生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張教師通過聯(lián)系實際問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的探究精神。在課堂互動中，學生表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，樂于與他人合作探討問題。

然而，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力方面，仍有待加強。張教師可以在后續(xù)的教學中，更多地提供學生自主探究的機會，鼓勵他們提出不同的解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。他能夠有效地引導學生學習，通過啟發(fā)式教學方法激發(fā)學生的思考。課堂氛圍活躍，學生參與度高，師生互動良好。

最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注和鼓勵。他在課堂上積極鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，使得學生在學習過程中更加自信和積極參與。此外，他對學生的回答給予及時的反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。

首先，張教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，利用實際問題引起學生的興趣。其次，在課堂展開階段，可以更多地引導學生主動參與，例如通過小組討論、實驗等方式，讓學生親身體驗和探索知識。此外，張教師在課堂管理方面可以更加嚴格，確保學生能夠集中精力學習。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和評價，可以幫助他更好地了解自己的教