蘇科版數學七年級上冊3.1《字母表示數》聽評課記錄

蘇科版數學七年級上冊3.1《字母表示數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.1《字母表示數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過復習相關知識點，自然導入新課。運用生活實例，引發(fā)學生對字母表示數的興趣。

（2）展開階段：張教師運用講授法，系統(tǒng)講解字母表示數的基本方法。同時，組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得。

（3）結束階段：張教師對本節(jié)課內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業(yè)，鞏固學生所學知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度良好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用多媒體教學資源，通過動畫、圖片等形式，直觀展示字母表示數的概念和運用?，F代教育技術與教學內容的融合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學活動有助于學生達到預期學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠掌握字母表示數的基本概念和方法。

2.知識掌握：

學生對字母表示數的基本知識點有較好的理解和記憶。在課堂練習和作業(yè)中，學生能夠正確運用所學知識解決問題。此外，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠熟練運用字母表示數進行計算和表達。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學生的數學思維和邏輯推理能力，激發(fā)學生對數學學科的興趣。在教學過程中，教師鼓勵學生積極思考、提問和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到數學與實際生活的緊密聯系，提高對數學學科的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。張教師的教學方法得當，學生學習積極性和參與度高。學生對知識點的理解和記憶情況較好，對相關技能的掌握程度較高。同時，教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。在今后的教學中，建議張教師繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生制定合適的教學策略，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教態(tài)自然，教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現代教育技術手段，提高課堂教學效果，同時注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張教師適當增加與學生的互動環(huán)節(jié)，例如課堂提問、小組競賽等，進一步提高學生的參與度和興趣。

（2）針對部分學習有困難的學生，建議教師在課后給予個別輔導，幫助其鞏固所學知識，提高學習效果。

（3）加強課堂紀律管理，確保學生在課堂上能夠集中注意力，提高課堂教學質量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察張教師是否采取了相應的改進措施，以及改進措施的實際效果。針對教師的成長，可以計劃采取以下支持措施：

（1）組織教師培訓，提高教師的教育教學能力和現代教育技術應用水平。

（2）開展教