人教初中數(shù)學(xué)八年級下冊19-2-3一次函數(shù)與一元一次方程聽評課記錄

人教初中數(shù)學(xué)八年級下冊19-2-3一次函數(shù)與一元一次方程聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教初中數(shù)學(xué)八年級下冊19-2-3一次函數(shù)與一元一次方程

班級/年級：八年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)與一元一次方程

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖像引入新課，讓學(xué)生回顧一次函數(shù)的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講解了一次函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系，通過例題讓學(xué)生理解并掌握解一元一次方程的方法。同時，張偉老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個學(xué)生都參與到課堂中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考，專注聽講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很順利，大家能夠共同探討問題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張偉老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT和動畫，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了合理的教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生能夠掌握一次函數(shù)與一元一次方程的基本概念和關(guān)系，以及解一元一次方程的方法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)與一元一次方程的理解較為深刻，能夠熟練運(yùn)用解方程的方法。

2.知識掌握

學(xué)生們在張偉老師的引導(dǎo)下，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對一次函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解釋相關(guān)概念。同時，學(xué)生們對解一元一次方程的步驟和方法掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學(xué)生們積極思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。此外，張偉老師還注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。張偉老師的教學(xué)過程組織嚴(yán)密，他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法和討論法，使得課堂生動有趣，學(xué)生參與度高。他對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時給予學(xué)生反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步?？傮w來說，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張偉老師可以更多地鼓勵學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以通過設(shè)計(jì)一些開放性問題或者讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。其次，張偉老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏，避免學(xué)生之間的差距過大。例如，可以適時地進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張偉老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)建議進(jìn)行的改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張偉老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量