人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí)《因數(shù)和倍數(shù)1》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí)《因數(shù)和倍數(shù)1》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第1課時(shí)《因數(shù)和倍數(shù)1》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解因數(shù)和倍數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的理解能力。

結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張華教師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，并能運(yùn)用這一概念解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埲A教師的引導(dǎo)下，成功地掌握了因數(shù)和倍數(shù)的基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用這一概念解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，可以認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)得到有效達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A教師的指導(dǎo)下，對(duì)因數(shù)和倍數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們展示了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。同時(shí)，學(xué)生們也在教師的引導(dǎo)下，掌握了一定的解題技巧和策略，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們展示了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和合作精神。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，也注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了因數(shù)和倍數(shù)的基本知識(shí)。課堂上，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性較好。教學(xué)效果總體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在小組合作環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生之間的交流和合作，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中；在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華教師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以組織一次教研活動(dòng)，讓教師們共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，可以為張華教師提供一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)