人教版數(shù)學七年級上冊《-去括號解一元一次方程（1）》聽評課記錄3

人教版數(shù)學七年級上冊《——去括號解一元一次方程（1）》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：去括號解一元一次方程（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識點的方式導入新課，引導學生回顧已學的知識，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段，教師采用了講授和互動討論的方式進行教學，通過舉例和講解，讓學生掌握去括號解一元一次方程的方法。同時，教師鼓勵學生積極參與，提問和解答問題，提高了學生的學習興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了去括號解一元一次方程的重點和難點。布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極引導學生提問和解答問題，學生也積極提問和參與討論。學生參與度和反應情況良好，能夠積極回應教師的問題和引導。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對去括號解一元一次方程產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講和參與教學活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地組織教學活動。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過展示例題和講解，使學生更直觀地理解和掌握去括號解一元一次方程的方法。教學技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生掌握去括號解一元一次方程的基本方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，他們能夠理解和運用去括號解一元一次方程的方法，解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對去括號解一元一次方程的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠理解去括號的原則和方法，并能正確運用到實際問題中。同時，學生對相關概念和公式的記憶也比較扎實，能夠熟練地運用到解題過程中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極思考、提問和參與討論，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，教師還引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。這些都有助于學生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對去括號解一元一次方程的知識點有了較好的理解和掌握，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展。但在后續(xù)的教學中，教師還需注意對學生的個性化關注，幫助那些還未完全掌握知識的學生，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程組織有序，師生互動良好。教師對去括號解一元一次方程的教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠積極引導學生思考和參與討論，使學生在課堂上能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。其次，教師可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況和需求，提供更有針對性的教學支持。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師的教學情況和學生的學習狀態(tài)，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。計劃采取以下支持措施幫助