蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握求兩數(shù)相差多少的方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的解決方法。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并能夠運(yùn)用求兩數(shù)相差多少的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)求兩數(shù)相差多少的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解兩個(gè)數(shù)相減的概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些特殊情況的處理，如被減數(shù)為零的情況，學(xué)生們也能夠正確解答。此外，學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和應(yīng)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于思考和解決問(wèn)題。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂管理和教學(xué)準(zhǔn)備。張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)講和參與課堂活動(dòng)。此外，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備非常充分，使用了多媒體等教學(xué)工具，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。在課堂討論和實(shí)踐中，可以給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于不同水平和能力的學(xué)生，可以給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)觀察和評(píng)估后續(xù)課堂的教學(xué)效果，可以更好地了解改進(jìn)措施的實(shí)際效果，并據(jù)此進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。為了支持張老師的成長(zhǎng)，