人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊6.2《筆算除法-商的變化規(guī)律》聽評課記錄

人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊6.2《筆算除法——商的變化規(guī)律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《筆算除法——商的變化規(guī)律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解商的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過小組討論加深對知識點的理解。在結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、更易于理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解商的變化規(guī)律、能夠運用該規(guī)律進(jìn)行筆算除法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對商的變化規(guī)律有了清晰的認(rèn)識，并能運用到具體的除法運算中。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對商的變化規(guī)律有一定的理解，并能運用到實際問題中。對于筆算除法的技能，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的進(jìn)行，不僅在知識技能層面有收獲，也在情感態(tài)度價值觀層面有積極的促進(jìn)作用。學(xué)生們在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力，也增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊合作意識。這些能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。特別是張老師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配的合理性，使得課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識。其次，張老師可以鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。此外，對于學(xué)生作業(yè)的布置和批改，張老師可以更加細(xì)致和及時地給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點和提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施效果，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并提供進(jìn)一步的支