Unit 1 Hello!Wrap-up time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!Wrap-uptime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)“Unit1Hello!”的復(fù)習(xí)總結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)思路圍繞詞匯、句型和情景對(duì)話的復(fù)習(xí)展開。通過趣味游戲、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信和興趣，提高跨文化交際意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，提高聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能正確拼讀并書寫本課新單詞，如“hello”、“teacher”、“student”等。

②能熟練運(yùn)用本課句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如“Hello!Mynameis...”和“Howoldareyou?”

③能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問候。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用“a”和“an”的用法，以及它們?cè)趩卧~拼寫中的區(qū)分。

②在對(duì)話中靈活運(yùn)用一般疑問句和回答，并能正確使用“yes”和“no”。

③在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)傾聽他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并參與合作完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如Hello!、teacher、student等單詞的圖片和動(dòng)畫，以及相關(guān)的情景對(duì)話視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、磁帶、錄音筆等，用于課堂練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于問候的英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)基本的問候用語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“問候”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“你通常如何用英語(yǔ)問候別人？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候用語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解問候用語(yǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，引出本課主題“Hello!”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Hello!”的用法，結(jié)合實(shí)際情景，如學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)的問候。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生模擬在教室里互相問候的情景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“何時(shí)使用‘Hello’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，模擬問候情景，練習(xí)新學(xué)的用語(yǔ)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Hello!”的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問候的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“Hello!”的用法，掌握在特定情境下使用英語(yǔ)問候的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一封問候信給朋友。

提供拓展資源：提供與問候相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)問候用語(yǔ)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如學(xué)習(xí)不同文化中的問候方式。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高口語(yǔ)表達(dá)的流暢性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候用語(yǔ)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語(yǔ)問候文化**：介紹不同國(guó)家和文化中問候的方式和習(xí)慣，如英國(guó)人的正式問候、美國(guó)人的直接問候、中國(guó)的傳統(tǒng)問候等。

-**日常用語(yǔ)詞匯**：收集和整理與日常問候相關(guān)的詞匯，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou”等。

-**情景對(duì)話示例**：提供一系列在不同生活場(chǎng)景下的英語(yǔ)問候?qū)υ捠纠缭跈C(jī)場(chǎng)、在商店、在朋友家等。

-**英語(yǔ)歌曲和視頻**：搜集一些包含問候用語(yǔ)的英語(yǔ)歌曲和視頻，如“Hello”這首歌，以及包含問候環(huán)節(jié)的英語(yǔ)教學(xué)視頻。

2.拓展建議：

-**文化探索**：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀書籍或觀看紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家的問候文化，并嘗試用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的問候習(xí)慣。

-**詞匯積累**：讓學(xué)生制作一個(gè)“問候用語(yǔ)”卡片，將新學(xué)的詞匯和例句貼在上面，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-**情景模擬**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同情景中使用問候用語(yǔ)，如在學(xué)校門口、在圖書館等。

-**歌曲學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生跟著英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)問候用語(yǔ)，通過歌曲的節(jié)奏和旋律加深記憶。

-**日記記錄**：讓學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄一次問候他人的經(jīng)歷，可以是問候朋友、老師或陌生人，以此來提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-**在線練習(xí)**：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行問候用語(yǔ)的聽力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行問候，并記錄下家人的反應(yīng)，以此作為家庭作業(yè)的一部分。

-**小組合作**：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互相練習(xí)問候用語(yǔ)，并設(shè)計(jì)一個(gè)小型的英語(yǔ)問候角，用于日常交流。

-**展示活動(dòng)**：組織一個(gè)英語(yǔ)問候展示活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校中展示他們所學(xué)到的問候用語(yǔ)和情景對(duì)話。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課就到這里了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程中，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我嘗試了小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)問候用語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谛〗M中更加放松，也更愿意開口說英語(yǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛谛〗M討論中不太活躍。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。

然后，我在教學(xué)策略上也有一些體會(huì)。比如，我用了視頻和歌曲來輔助教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣能更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻和歌曲中的英語(yǔ)不太敏感，需要我再加強(qiáng)一些聽力訓(xùn)練。

至于課堂管理，我覺得今天還算順利。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，沒有很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致有些活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分。我需要更加合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯記憶不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，我在課堂上對(duì)一些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注和幫助。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們更加積極地參與課堂活動(dòng)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演