Module 10 Unit 2 Merry Christmas!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module10Unit2MerryChristmas!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊Module10Unit2MerryChristmas!，主要內(nèi)容包括：學習與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如：Christmas，tree，star，present，happy，funny等；掌握如何用英語詢問和回答關(guān)于圣誕節(jié)的問題，如：WhatdoyoudoonChristmas?Wehaveabigdinner.等；通過聽力、口語和閱讀活動，提高學生對節(jié)日文化的了解和運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習圣誕節(jié)文化，增強學生對不同文化的理解和尊重；2.提升學生的語言能力，通過詞匯和句型的學習，提高學生的聽說讀寫綜合運用能力；3.增強學生的思維品質(zhì)，通過問題解決和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力；4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習策略的運用，提高學生自主學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確認讀和書寫與圣誕節(jié)相關(guān)的生詞，如：Christmas，tree，star，present等。

②學生能夠運用所學句型進行簡單的日常對話，例如：WhatdoyoudoonChristmas?Wehaveabigdinner.

③學生能夠理解課文內(nèi)容，并能用英語描述圣誕節(jié)的活動和習俗。

2.教學難點

①學生能夠理解并運用一般疑問句和肯定回答的結(jié)構(gòu)，以及在特定語境中的使用。

②學生能夠在真實的交際場景中運用所學詞匯和句型進行交流，克服語言表達的緊張和害羞。

③學生能夠?qū)⑹フQ節(jié)的文化背景知識融入到語言學習中，提高文化理解和跨文化交流的能力。

④學生能夠通過小組合作學習，提高團隊合作和溝通能力，同時培養(yǎng)自主學習的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級上冊Module10Unit2MerryChristmas!。

2.輔助材料：準備與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，如圣誕樹、圣誕老人、禮物等，以及與課文內(nèi)容相符的圖表和視頻片段，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學設(shè)備：使用多媒體教學設(shè)備，如投影儀或電子白板，展示教學內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學生進行小組活動和角色扮演；同時，確保教室光線適宜，以便學生觀看多媒體內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師播放一段與圣誕節(jié)相關(guān)的英文歌曲或視頻，引導學生說出歌曲或視頻中的關(guān)鍵詞，如"MerryChristmas"、"SantaClaus"等。

回顧舊知：教師提問學生關(guān)于圣誕節(jié)的一些基本信息，如："WhatdoyouknowaboutChristmas?"，并請學生分享他們所了解的圣誕節(jié)習俗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師展示圣誕節(jié)相關(guān)的圖片和實物，如圣誕樹、圣誕老人、禮物等，講解這些詞匯的英文表達。

舉例說明：教師通過具體的例子，如："LookatthisChristmastree.It'sverybeautiful.Whatdoyouthink?"，引導學生理解并運用新學的詞匯。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)圖片或情景，用新學的詞匯和句型進行對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師將學生分成小組，每個小組準備一個與圣誕節(jié)相關(guān)的情景劇，用英語進行表演。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂活動（約25分鐘）

角色扮演：教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如圣誕老人、孩子、家長等，用英語進行對話。

游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一個與圣誕節(jié)相關(guān)的游戲，如"FindtheChristmasTree"，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①讓學生用英語寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，描述自己最喜歡的圣誕節(jié)活動。

②讓學生收集關(guān)于圣誕節(jié)的圖片或資料，下節(jié)課與同學們分享。

③讓學生在家與家人一起練習本節(jié)課所學的詞匯和句型，為下節(jié)課的口語表達做好準備。

7.教學反思

教師在課后進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《AChristmasCarol》節(jié)選。通過閱讀狄更斯的《圣誕頌歌》的節(jié)選，學生可以深入了解19世紀英國社會的圣誕節(jié)習俗和道德觀念。

-閱讀材料二：《TheNightBeforeChristmas》的英文原文。這是美國作家ClementC.Moore創(chuàng)作的一首著名的圣誕詩歌，學生可以通過閱讀原文來欣賞詩歌的韻律和意境。

-閱讀材料三：《ChristmasinDifferentCountries》的文章。這篇文章介紹了不同國家慶祝圣誕節(jié)的習俗，如德國的圣誕市場和意大利的圣誕大餐，幫助學生了解世界各地的圣誕節(jié)文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語編寫一個簡短的圣誕故事，講述一個關(guān)于友誼、愛心或家庭的故事。

-組織學生進行小組合作，每個小組選擇一個國家，研究該國家的圣誕節(jié)傳統(tǒng)，并制作成海報或小冊子，下節(jié)課進行展示和交流。

-學生可以收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片和歌曲，制作一個個人圣誕專輯，分享給同學和老師。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如幫助孤兒院的孩子裝飾圣誕樹，或者為社區(qū)的老人送上圣誕祝福，將所學知識付諸實踐。

3.互動式學習活動

-通過在線平臺，如英語學習社區(qū)或教育論壇，學生可以與其他國家的學生交流圣誕節(jié)的慶祝方式，拓寬國際視野。

-利用社交媒體，如微博、微信等，學生可以創(chuàng)建一個關(guān)于圣誕節(jié)的英語話題，分享自己的見聞和感受。

-組織一個圣誕主題的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，同時增進對圣誕節(jié)文化的理解。

4.家庭作業(yè)拓展

-讓學生與家人一起制作圣誕賀卡，用英語寫下祝福語，提高實際應用英語的能力。

-鼓勵家長參與，共同完成一個關(guān)于圣誕節(jié)的家庭項目，如制作圣誕裝飾品或烹飪傳統(tǒng)圣誕美食。教學反思教學反思是一種自我提升的過程，通過回顧和評價教學活動，教師可以更好地理解自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并尋找改進的方法。以下是我對Module10Unit2MerryChristmas!這節(jié)課的教學反思：

首先，我注意到學生在學習新詞匯和句型時，對一些短語的理解不夠深入。例如，在教授"Wehaveabigdinner"時，有些學生無法準確理解"haveabigdinner"的具體含義。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，更加注重詞匯和短語的實際應用，通過情境模擬和實際對話來幫助學生更好地掌握語言。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于提高學生的參與度非常關(guān)鍵。在本節(jié)課中，我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，但部分學生仍然顯得有些被動。為了激發(fā)學生的積極性，我計劃在未來的教學中，增加更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

此外，我也意識到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，應該更加注重知識的梳理和回顧。在本次教學中，我雖然對課文內(nèi)容進行了總結(jié)，但對學生來說可能還不夠清晰。因此，我打算在今后的教學中，采用更加直觀的方式，如思維導圖、圖表等，幫助學生更好地理解和記憶知識。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生的英語口語表達能力較弱。為了提高學生的口語水平，我計劃在課后增加口語練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生多開口說英語，并在課堂上提供更多的口語表達機會。

此外，我也反思了課堂紀律管理。在本次教學中，由于課堂活動較多，部分學生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。為了提高課堂紀律，我將在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過趣味性的教學活動和獎勵機制，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我認為在教學評價方面，我還可以做得更好。在本次教學中，我主要關(guān)注了學生的知識掌握情況，但對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)關(guān)注不足。在未來的教學中，我將更加注重學生的全面發(fā)展，通過多樣化的評價方式，了解學生在學習過程中的情感體驗和價值觀的形成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點

①圣誕節(jié)的英文詞匯：Christmas,tree,star,present,happy,funny,gift,SantaClaus,reindeer,etc.

②圣誕節(jié)相關(guān)的句型：WhatdoyoudoonChristmas?Wehaveabigdinner.Iliketogivepresentstomyfriends.MerryChristmas!

③圣誕節(jié)的文化背景知識：圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗、圣誕樹的象征意義等。

②詞

①Christmas（名詞）：圣誕節(jié)

②tree（名詞）：