2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 5 Another Stop along the Silk Road說(shuō)課稿（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson5AnotherStopalongtheSilkRoad說(shuō)課稿（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson5AnotherStopalongtheSilkRoad

本節(jié)課主要圍繞絲綢之路上的另一個(gè)重要站點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容涉及絲綢之路的歷史背景、地理位置、文化特色以及與絲綢之路相關(guān)的旅行故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解絲綢之路的歷史和文化價(jià)值。

2.提升學(xué)生的信息提取和整合能力，通過(guò)閱讀理解絲綢之路的相關(guān)信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，通過(guò)討論和反思，對(duì)絲綢之路的文化遺產(chǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)和基本的英語(yǔ)詞匯。對(duì)于絲綢之路這一主題，部分學(xué)生可能對(duì)中國(guó)的歷史有初步了解，但具體到絲綢之路的歷史背景、路線和影響可能較為陌生。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)于探索歷史和了解世界文化的興趣普遍較高，特別是與旅游相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于絲綢之路的歷史背景，學(xué)生可能難以理解其復(fù)雜的地理和歷史文化聯(lián)系。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不熟悉以及語(yǔ)感不強(qiáng)等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能在參與角色扮演和小組討論時(shí)感到害羞或不自信，影響他們的語(yǔ)言表達(dá)和互動(dòng)能力。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（如絲綢之路地圖、絲綢樣品）。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)資源下載和在線測(cè)試。

-信息化資源：絲綢之路相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、英文閱讀材料。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)絲綢之路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道絲綢之路嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于絲綢之路的圖片或視頻片段，如古代商隊(duì)、絲綢、駱駝等，讓學(xué)生初步感受絲綢之路的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹絲綢之路的基本概念和重要性，如它是古代東西方文化交流的重要通道，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展起到了重要作用。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.絲綢之路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解絲綢之路的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解絲綢之路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如陸上絲綢之路和海上絲綢之路。

詳細(xì)介紹絲綢之路的組成部分或功能，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解不同路線的走向和重要節(jié)點(diǎn)。

3.絲綢之路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的絲綢之路案例進(jìn)行分析，如敦煌莫高窟、絲綢之路上的古城遺址等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解絲綢之路的文化遺產(chǎn)和藝術(shù)成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用絲綢之路的歷史智慧解決現(xiàn)代問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如絲綢之路對(duì)文化交流的貢獻(xiàn)、絲綢之路對(duì)現(xiàn)代旅游業(yè)的影響等。每組提出創(chuàng)新性的想法或建議，如如何保護(hù)和傳承絲綢之路的文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絲綢之路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)絲綢之路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用絲綢之路的歷史智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索絲綢之路的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-絲綢之路的歷史地圖：提供詳細(xì)的絲綢之路路線圖，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的路線，以及沿途的重要城市和貿(mào)易站點(diǎn)。

-古代絲綢之路上的文化交流：收集不同文明在絲綢之路上的交流成果，如佛教、道教、伊斯蘭教等的傳播，以及絲綢、瓷器、香料等商品的貿(mào)易。

-絲綢之路上的藝術(shù)遺產(chǎn)：介紹絲綢之路沿線的藝術(shù)遺產(chǎn)，如敦煌莫高窟的壁畫(huà)、雕塑，以及其他地區(qū)的石窟藝術(shù)、民間藝術(shù)等。

-絲綢之路的經(jīng)濟(jì)影響：探討絲綢之路對(duì)古代世界經(jīng)濟(jì)格局的影響，包括貿(mào)易路線的變化、商品流通的興起等。

-絲綢之路的現(xiàn)代意義：分析絲綢之路在當(dāng)代的國(guó)際關(guān)系、文化交流和經(jīng)濟(jì)合作中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱絲綢之路的歷史資料，了解絲綢之路的全貌。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與絲綢之路主題的寫作比賽或演講比賽，提升他們的寫作和演講能力。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如敦煌莫高窟、西安兵馬俑等，親身體驗(yàn)絲綢之路的文化魅力。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇絲綢之路上的一個(gè)特定城市或文化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，制作成研究報(bào)告或PPT。

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)絲綢之路的古代貿(mào)易場(chǎng)景。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或絲綢之路研究專家來(lái)校講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如絲綢之路文化節(jié)的策劃和參與，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本土文化的了解和自豪感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注絲綢之路相關(guān)的國(guó)際新聞，了解絲綢之路在當(dāng)代的全球影響。

-布置閱讀任務(wù)，推薦相關(guān)書(shū)籍，如《絲綢之路》、《從西安到羅馬》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路的歷史背景和意義

-絲綢之路的路線和重要站點(diǎn)

-絲綢之路上的文化交流和貿(mào)易活動(dòng)

②重點(diǎn)詞匯：

-SilkRoad（絲綢之路）

-trade（貿(mào)易）

-culture（文化）

-exchange（交流）

-route（路線）

-station（站點(diǎn)）

-heritage（遺產(chǎn)）

③重點(diǎn)句子：

-"TheSilkRoadwasanancientnetworkoftraderoutesconnectingtheEastandtheWest."

-"TheSilkRoadplayedasignificantroleintheexchangeofgoods,ideas,andcultures."

-"ManyimportantcitiesalongtheSilkRoadwerecentersoftradeandculturalexchange."

-"TheSilkRoadcontributedtothedevelopmentofvariouscivilizationsandthegrowthofglobaltrade."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了絲綢之路的相關(guān)內(nèi)容，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，關(guān)于教學(xué)反思，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

①教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谟^看絲綢之路的視頻時(shí)，眼神里充滿了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和表達(dá)能力。

②教學(xué)策略上，我盡量將抽象的歷史知識(shí)具體化，比如通過(guò)地圖展示絲綢之路的路線，通過(guò)圖片展示古代商隊(duì)的情景，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能還是覺(jué)得內(nèi)容有些枯燥，所以我在今后的教學(xué)中，會(huì)嘗試更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、游戲等，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

③教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，比如有些學(xué)生會(huì)在課堂上隨意走動(dòng)，或者做小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

首先，從知識(shí)方面來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)絲綢之路的歷史背景、路線、文化交流等方面有了更深入的了解。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提出了一些很有見(jiàn)解的問(wèn)題，這讓我很欣慰。

其次，從技能方面來(lái)看，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫方面都有所提高。他們?cè)谛〗M討論中用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，他們?cè)陂喿x課文、理解文章內(nèi)容方面也取得了進(jìn)步。

最后，從情感態(tài)度方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)絲綢之路的歷史和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。這讓我感