2024秋三年級英語上冊 Module 6 Unit 1 Happy birthday第2課時說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module6Unit1Happybirthday第2課時說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：外研版三年級上冊Module6Unit1Happybirthday第2課時，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)生日相關(guān)詞匯，學(xué)習(xí)如何用英語表達生日祝福，以及進行簡單的生日場景對話練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生日相關(guān)詞匯，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)生日相關(guān)詞匯和表達，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過參與對話練習(xí)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：詞匯教學(xué)。學(xué)生需掌握生日相關(guān)的核心詞匯，如"birthday","party","present","cake"等，并能正確拼讀和使用。

-重點二：句型運用。學(xué)生能夠熟練運用"Ihaveabirthdayparty."，"Whatareyougoingtodo?"等句型進行簡單的日常交流。

-重點三：情景模擬。通過模擬生日派對場景，讓學(xué)生能夠在真實語境中使用所學(xué)語言。

2.教學(xué)難點：

-難點一：詞匯理解與記憶。學(xué)生對于一些較生僻的生日相關(guān)詞匯理解有困難，如"birthdaycake"的用法。

-難點二：語法應(yīng)用。學(xué)生在使用句型時容易混淆時態(tài)和語態(tài)，如將"amgoingto"誤用為"willgoto"。

-難點三：對話流暢度。學(xué)生在模擬對話時可能存在詞匯選擇不當(dāng)或語法錯誤，導(dǎo)致對話不流暢。

為幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以通過以下策略：

-通過圖片、實物等直觀教具幫助學(xué)生記憶和理解生僻詞匯。

-通過練習(xí)和游戲鞏固語法知識，如使用語法填空、角色扮演等。

-提供對話框架和詞匯提示，幫助學(xué)生克服對話時的語言障礙，逐步提高流暢度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：生日主題的圖片庫、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實物教具（生日蛋糕模型、禮物模型）、卡片、海報、互動白板、英語歌曲等教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于生日派對的英語歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》，營造輕松愉快的氛圍。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“Doyouknowwhatabirthdaypartyis?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.激發(fā)興趣：教師展示生日蛋糕、禮物等實物，讓學(xué)生說出與之相關(guān)的英語單詞。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-教師展示生日相關(guān)詞匯卡片，如“birthday”,“party”,“present”,“cake”等，引導(dǎo)學(xué)生拼讀和記憶。

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子，如“Ihaveabirthdayparty.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.句型教學(xué)：

-教師講解并示范句型“Iamgoingtohaveabirthdayparty.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-通過情景模擬，讓學(xué)生運用句型進行對話練習(xí)。

3.語法講解：

-教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“am/is/aregoingto+動詞原形”。

-通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：

-教師出示生日相關(guān)詞匯卡片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英語單詞。

-學(xué)生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

2.句型練習(xí)：

-教師出示情景圖片，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行對話。

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬生日派對場景。

3.語法練習(xí)：

-教師出示句子，讓學(xué)生判斷并修改錯誤。

-學(xué)生分組進行語法填空練習(xí)，鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Whatareyougoingtodoonyourbirthday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.教師提問：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的生日慶祝方式。

3.教師提問：“Doyoulikebirthdayparties?”引導(dǎo)學(xué)生表達自己的喜好。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的生日派對計劃，其他學(xué)生進行評價和建議。

2.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己最喜歡的生日禮物。

3.教師提問：“What’sthebestbirthdaypresentyou’veeverreceived?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，如：

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己生日派對的短文。

-學(xué)生與家長一起準備一場家庭生日派對，并用英語進行交流。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

-教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重學(xué)生的語言實踐和互動交流。

-教師通過多種教學(xué)手段，如實物展示、圖片、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-教學(xué)過程緊湊，用時不超過45分鐘，確保教學(xué)目標的達成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并正確拼讀生日相關(guān)詞匯，如"birthday","party","present","cake"等。

-學(xué)生能夠識別并使用生日場景中常見的形容詞和名詞，如"big","small","beautiful","happy"等。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠運用"Iamgoingtohaveabirthdayparty."這樣的句型進行簡單的自我介紹和描述。

-學(xué)生能夠在對話中運用"Whatareyougoingtodo?"等提問句型，詢問他人的計劃和活動。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解并正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)，如"am/is/aregoingto+動詞原形"，來描述未來的計劃。

-學(xué)生能夠識別和理解現(xiàn)在進行時態(tài)在句子中的正確使用，避免常見的語法錯誤。

4.情景對話：

-學(xué)生能夠在模擬的生日派對場景中，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，如邀請朋友參加派對、詢問派對安排等。

-學(xué)生能夠參與角色扮演活動，通過互動提高口語表達能力和反應(yīng)速度。

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)生日相關(guān)的詞匯和表達，對西方的生日文化有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認識到不同文化中慶祝生日的方式和習(xí)俗的不同，增強跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過參與課堂活動和練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何通過圖片、實物等輔助工具來記憶新詞匯。

-學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.合作能力：

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作，能夠與同伴共同完成任務(wù)，如制作生日卡片、策劃派對等。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提高了團隊合作能力。

8.情感態(tài)度：

-學(xué)生在慶祝生日的情境中，能夠表達出積極的情感態(tài)度，如快樂、期待等。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系：

-重點知識點：生日相關(guān)詞匯，如birthday,party,present,cake,candles,gifts等。

-重點詞匯：big,small,beautiful,happy,loud,quiet,noisy等形容詞。

-重點句子：Ihaveabirthdayparty.Iamgoingtohaveabirthdayparty.Whatareyougoingtodoforyourbirthday?

②句型邏輯關(guān)系：

-重點知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)的表達，如am/is/aregoingto+動詞原形。

-重點句子：Iamgoingtohaveabirthdayparty.Iamgoingtogivehimapresent.Wearegoingtosinghappybirthday.

③語法邏輯關(guān)系：

-重點知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用于描述未來的計劃或安排。

-重點句子：Whatareyoudoingnow?Iamreadingabook.Wearehavingaparty.

④情景邏輯關(guān)系：

-重點知識點：生日派對的場景描述，包括活動內(nèi)容、參與者行為等。

-重點句子：Weareplayinggames.Let'seatthecake.Happybirthdaytoyou!

⑤文化邏輯關(guān)系：

-重點知識點：西方生日文化的特點，如慶祝方式、禮物交換等。

-重點句子：IntheWest,peoplecelebratetheirbirthdayswithabigparty.It'simportanttogivegiftstothebirthdayperson.

⑥互動邏輯關(guān)系：

-重點知識點：課堂互動方式，如提問、回答、角色扮演等。

-重點句子：Whowantstobethebirthdayperson?Canyoutelluswhatyouaregoingtodoonyourbirthday?

⑦練習(xí)邏輯關(guān)系：

-重點知識點：通過詞匯、句型和情景的練習(xí)，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

-重點句子：Matchthewordswiththepictures.Writeashortdialogueaboutabirthdayparty.教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課在詞匯教學(xué)上做得不錯。通過實物展示和圖片輔助，學(xué)生們對生日相關(guān)詞匯的記憶效果很好。尤其是那些比較抽象的詞匯，如"birthday","party","present"等，學(xué)生們能夠準確地理解并運用。不過，我也注意到有些學(xué)生對于一些形容詞的理解還不夠深入，比如"happy"和"quiet"的用法，我在接下來的教學(xué)中可能會更加注重對這些詞匯的語境運用和情感色彩的講解。

其次，句型的教學(xué)我也感到比較滿意。學(xué)生們在模擬對話和角色扮演中，能夠較為自然地運用所學(xué)句型。特別是現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，他們在實際交流中能夠很好地體現(xiàn)出對未來的計劃和安排。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運用句型時，時態(tài)的轉(zhuǎn)換還不夠靈活，有時會混淆過去時和現(xiàn)在進行時，這需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和區(qū)分。

再說到課堂互動，我覺得學(xué)生們參與度很高，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常積極。這種互動方式不僅讓學(xué)生們有機會練習(xí)口語，還能提高他們的自信心。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在互動過程中，有些學(xué)生可能因為害怕出錯而不太敢開口，或者有些學(xué)生總是搶著回答問題，導(dǎo)致其他學(xué)生沒有機會表達。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們積極參與，同時也要注意平衡每個學(xué)生的發(fā)言機會。

在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于生日派對的場景理解得很好，能夠根據(jù)情景進行對話。這讓我很高興，因為這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。但是，我也注意到，有些學(xué)生在情景模擬中，詞匯選擇不夠豐富，句