Unit 5 The colourful world Part B How do colours help us(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartBHowdocolourshelpus(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit5ThecolourfulworldPartBHowdocolourshelpus（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本單元圍繞“色彩的世界”這一主題，通過學(xué)習(xí)顏色對人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生對顏色的感知和運用能力。本節(jié)課PartB部分，通過對話和閱讀活動，讓學(xué)生了解不同顏色對人類生活的影響，如紅色代表熱情，藍色代表寧靜等。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，符合三年級學(xué)生的認知水平和英語學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生能夠從顏色中感受到生活中的美。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化對顏色的不同解讀和象征意義。

3.提高學(xué)生的語言表達能力，通過對話和寫作活動，學(xué)會運用英語描述顏色及其對生活的影響。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠理解并運用新詞匯，如“colours”,“help”,“passionate”,“calm”等，來描述顏色對人們生活的影響。

②學(xué)生能夠通過閱讀理解，從文章中提取關(guān)鍵信息，如不同顏色所代表的情感和意義。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠?qū)㈩伾c情感、文化背景相結(jié)合，進行創(chuàng)造性表達。

②學(xué)生能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識，進行對話交流，表達對顏色的個人看法和感受。

③學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過圖片和視頻展示，激發(fā)學(xué)生對色彩的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.采用角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)顏色和情感的表達。

3.設(shè)計任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生通過合作探究，自主發(fā)現(xiàn)顏色對生活的影響。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同顏色的圖片和實際應(yīng)用場景，增強視覺沖擊力。

2.運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語表達。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師展示各種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名字。

-提問：你們喜歡什么顏色？為什么？

-引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是顏色的世界，了解顏色是如何幫助我們的。”

2.預(yù)習(xí)課文

-學(xué)生自主閱讀課文，找出課文中出現(xiàn)的顏色及其對應(yīng)的情感或象征意義。

-教師檢查預(yù)習(xí)情況，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.課文講解

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀課文，講解重點詞匯和短語，如“colours”,“help”,“passionate”,“calm”等。

-分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文章是如何組織內(nèi)容的。

4.閱讀理解

-教師提問：“文章中提到了哪些顏色？它們分別代表了什么？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同顏色對人類生活的影響。

-提問：“為什么紅色代表熱情，藍色代表寧靜？”

-學(xué)生討論并分享自己的看法。

5.角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個顏色，并設(shè)計一個場景，展示該顏色在生活中的應(yīng)用。

-每組進行角色扮演，其他小組觀察并評價。

6.小組合作

-教師提供一些關(guān)于顏色的文章或圖片，讓學(xué)生分組討論，總結(jié)顏色對人類生活的影響。

-每組匯報討論結(jié)果，分享自己學(xué)到的知識。

7.寫作練習(xí)

-教師給出一個題目：“如果你可以選擇一種顏色來代表你的性格，你會選擇什么顏色？為什么？”

-學(xué)生根據(jù)題目要求，用英語寫一篇短文，描述自己的選擇和理由。

-教師檢查學(xué)生的寫作，給予指導(dǎo)和反饋。

8.總結(jié)與拓展

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)顏色對人類生活的重要性。

-提問：“你們還知道哪些顏色及其象征意義？”

-學(xué)生分享自己了解的顏色知識，教師進行補充和拓展。

9.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，觀察自己家里的顏色，思考顏色對家庭氛圍的影響，并寫一篇短文。

-下節(jié)課分享自己的觀察和感受。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色與情感的關(guān)系：收集不同文化中顏色與情感聯(lián)系的故事和例子，如不同國家的國旗顏色所代表的含義。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：介紹歷史上著名藝術(shù)家對顏色的運用，如梵高的《向日葵》如何通過顏色表達情感。

-顏色在自然界的存在：展示自然界中不同顏色植物、動物和地理景觀的圖片，讓學(xué)生了解顏色在自然界中的多樣性。

-顏色與科學(xué)：介紹顏色科學(xué)的基本原理，如光的波長和顏色的感知。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作一個“顏色日記”，每天記錄看到的不同顏色，并寫下自己對顏色的感受。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如社區(qū)藝術(shù)展，觀察藝術(shù)家如何使用顏色，并嘗試自己創(chuàng)作。

-利用圖書館或在線資源，查找關(guān)于顏色心理學(xué)的研究，了解顏色如何影響人的情緒和行為。

-設(shè)計一個“顏色游戲”，讓學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)顏色的不同用途，如設(shè)計一個顏色匹配游戲，讓學(xué)生匹配不同顏色和它們所代表的情感。

-組織一個“顏色故事會”，讓學(xué)生分享自己或他人關(guān)于顏色的有趣故事，增強語言表達能力和文化理解。

-通過實驗活動，讓學(xué)生親自體驗顏色混合的原理，如使用不同顏色的水彩筆混合出新的顏色。

-創(chuàng)建一個“顏色博物館”，讓學(xué)生收集和展示與顏色相關(guān)的物品，如不同顏色的石頭、貝殼等，并解釋它們的來源和意義。

-設(shè)計一個“顏色設(shè)計挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生根據(jù)特定的主題或情境，設(shè)計自己的顏色方案，如設(shè)計一個房間或服裝的顏色搭配。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色的英文表達（colours）

-顏色對情感的影響（colourscanaffectouremotions）

-常見顏色的象征意義（thesymbolicmeaningsofcommoncolours）

②關(guān)鍵詞匯：

-Red（紅色）：passionate（熱情的）

-Blue（藍色）：calm（寧靜的）

-Green（綠色）：refreshing（清新的）

-Yellow（黃色）：happy（快樂的）

③重點句子：

-"Redisthecolourofpassionandenergy."

-"Blueisthecolourofcalmandserenity."

-"Greenisthecolo