2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題4 硫與環(huán)境保護(hù) 2.2 氧化還原方程式的配平（2）說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)2.2氧化還原方程式的配平（2）說課稿蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)2.2氧化還原方程式的配平（2）說課稿蘇教版必修1

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解氧化還原反應(yīng)中氧化還原方程式的配平方法，包括氧化劑和還原劑的確定、化合價升降法、離子方程式的配平等。通過實例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握氧化還原方程式的配平技巧，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)原理分析問題和解決問題的能力，提升化學(xué)實驗探究能力。通過氧化還原反應(yīng)方程式的配平，讓學(xué)生體會化學(xué)方程式的平衡原理，增強科學(xué)探究和創(chuàng)新意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等基本概念。在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過氧化還原反應(yīng)的基本原理，了解了電子轉(zhuǎn)移和化合價變化的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對化學(xué)實驗和實際問題解決感興趣，具備較強的邏輯思維和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗操作來理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在配平氧化還原方程式時可能遇到的困難包括：難以準(zhǔn)確判斷氧化劑和還原劑、不熟悉化合價升降法、難以處理復(fù)雜的離子反應(yīng)方程式等。此外，學(xué)生可能對化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系理解不夠深入，影響其對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生通過實例分析，逐步克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版必修1》教材，以便課堂講解和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氧化還原方程式配平相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解氧化還原反應(yīng)過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于演示氧化還原反應(yīng)的實驗器材，如電子秤、試管、燒杯等，確保實驗操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流；在實驗操作臺布置實驗器材，確保實驗安全有序進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，特別是硫污染導(dǎo)致的酸雨現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

2.提出問題：酸雨的形成與硫有什么關(guān)系？如何防止酸雨的產(chǎn)生？

3.引入新課：通過上述問題，引出氧化還原反應(yīng)中硫的氧化態(tài)變化，進(jìn)而引入氧化還原方程式的配平。

二、講授新課（20分鐘）

1.氧化劑和還原劑的確定（5分鐘）

-講解氧化還原反應(yīng)中氧化劑和還原劑的概念，通過實例展示如何判斷。

-學(xué)生練習(xí)：給出幾個反應(yīng)，讓學(xué)生判斷氧化劑和還原劑。

2.化合價升降法（10分鐘）

-介紹化合價升降法的基本原理，通過實例講解如何使用該方法配平氧化還原方程式。

-學(xué)生練習(xí)：進(jìn)行幾個方程式的配平練習(xí)。

3.離子方程式的配平（5分鐘）

-講解離子方程式的配平方法，強調(diào)電荷守恒和原子守恒的重要性。

-學(xué)生練習(xí)：配平幾個離子方程式。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，包括氧化還原方程式的配平、判斷氧化劑和還原劑等。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.討論與解答（5分鐘）

-學(xué)生分組討論練習(xí)中的難點，教師選取幾組進(jìn)行展示和解答。

四、課堂提問與互動（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)（3分鐘）

-教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“如何判斷氧化還原反應(yīng)是否發(fā)生？”等，學(xué)生回答。

-教師點評并總結(jié)。

2.互動環(huán)節(jié)（2分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺演示配平過程，其他學(xué)生觀察并指出不足。

-教師點評并指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如氧化還原反應(yīng)的配平方法。

2.強調(diào)氧化還原反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)中的重要性。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括配平氧化還原方程式、分析實際案例中的氧化還原反應(yīng)等。

2.布置作業(yè)后，解答學(xué)生可能存在的疑問。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握氧化還原反應(yīng)中氧化劑和還原劑的判斷方法，以及化合價升降法配平氧化還原方程式的技巧。學(xué)生能夠正確書寫并配平簡單的氧化還原反應(yīng)方程式，如鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣等。

2.能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠運用所學(xué)知識分析實際案例中的氧化還原反應(yīng)，如硫的氧化態(tài)變化在酸雨形成中的作用，從而加深對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過小組討論、課堂提問等方式，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們在面對復(fù)雜問題時，能夠運用已學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷，提高思維的邏輯性和嚴(yán)密性。

4.實踐操作：學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)，通過親自參與實驗，加深了對氧化還原反應(yīng)的理解。他們學(xué)會了正確使用實驗器材，掌握了實驗操作的規(guī)范，提高了實驗技能。

5.環(huán)境保護(hù)意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。他們能夠認(rèn)識到氧化還原反應(yīng)在環(huán)境中的影響，如硫污染導(dǎo)致的酸雨問題，從而增強環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

6.團隊合作：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過分組討論、合作完成練習(xí)等方式，培養(yǎng)了團隊合作精神。他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠獨立思考、查閱資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會到化學(xué)知識的魅力，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)科的興趣。同時，他們能夠認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還過得去，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放環(huán)境污染的視頻，學(xué)生們對酸雨問題有了更直觀的認(rèn)識，這個環(huán)節(jié)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于硫污染的具體影響理解還不夠深入，可能需要我在之后的課程中加強這方面的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們獨立完成。從他們的答案來看，大部分學(xué)生都能夠正確地配平氧化還原方程式，這說明他們對今天所學(xué)的內(nèi)容掌握得還不錯。但是，也有個別學(xué)生對于一些復(fù)雜的反應(yīng)還是不太理解，這可能需要我在課后個別輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們參與度還可以，能夠積極回答問題。但是，有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我以后會注意提出更有深度的問題，以促進(jìn)學(xué)生更深層次的思考。

在互動環(huán)節(jié)，我邀請了幾位學(xué)生上臺演示配平過程，其他學(xué)生也提出了自己的看法。這個環(huán)節(jié)非常好，它不僅讓學(xué)生們有機會展示自己，也讓他們學(xué)會了如何從他人的解答中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時不夠清晰，這可能需要我在課堂上多給予一些指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解離子方程式配平時，可能沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解。以后，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個知識點都能夠得到充分的講解和練習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己觀點時不夠自信，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些展示自己的機會，增強他們的自信心。板書設(shè)計①氧化還原反應(yīng)基本概念

-氧化劑：得電子的物質(zhì)

-還原劑：失電子的物質(zhì)

-電子轉(zhuǎn)移

-化合價變化

②氧化還原方程式配平方法

-化合價升降法

-確定氧化劑和還原劑

-計算化合價升降總數(shù)

-配平電子轉(zhuǎn)移數(shù)

-配平原