2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Travel Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中的語言實(shí)踐，增強(qiáng)英語聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析不同旅行場(chǎng)景下的語言使用，引導(dǎo)學(xué)生思考語言背后的文化差異和交際策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在旅行相關(guān)的主題上，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的旅游詞匯和表達(dá)，如“hotel”、“restaurant”、“attraction”等，以及簡(jiǎn)單的旅行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)旅行主題通常具有濃厚的興趣，因?yàn)槁眯惺乾F(xiàn)實(shí)生活中常見的活動(dòng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好聽覺和視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的旅行情境；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用可能造成混淆；三是文化差異的理解，對(duì)于不同文化背景下的語言習(xí)慣和表達(dá)方式可能不夠敏感。此外，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力可能成為交流實(shí)踐中的瓶頸。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（地圖、旅行指南）、錄音機(jī)、電子詞典

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、視頻資料（旅行紀(jì)錄片、英語教學(xué)視頻）

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、任務(wù)型教學(xué)、英語歌曲教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.開場(chǎng)白：用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，并引入旅行主題，例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploretheworldoftravelthroughEnglish.Areyoureadytoembarkonthisjourneywithus?”

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿肴サ牡胤剑ぐl(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

3.提出問題：詢問學(xué)生是否了解一些基本的旅行詞匯，如“hotel”、“restaurant”、“attraction”等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的夢(mèng)想旅行。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“visa”、“passport”、“suitcase”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.語法講解：講解旅行場(chǎng)景下的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及被動(dòng)語態(tài)的使用。

3.文化背景介紹：簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家的旅行習(xí)慣和禮儀，幫助學(xué)生了解文化差異。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲、猜詞游戲等方式，讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)提供的詞匯和句型，構(gòu)造完整的句子，如“IneedavisatovisitJapan.”

3.小組討論：分組討論旅行計(jì)劃，每個(gè)小組用英語描述他們的旅行計(jì)劃，其他小組成員提問和補(bǔ)充。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.隨機(jī)提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.小組展示：每個(gè)小組派代表展示他們的旅行計(jì)劃，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.情景模擬：教師扮演旅行顧問，學(xué)生扮演旅行者，進(jìn)行角色扮演，模擬旅行咨詢過程。

2.小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)旅行路線圖，包括出發(fā)地、目的地、交通方式、住宿和景點(diǎn)等，并用英語進(jìn)行介紹。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：旅行中可能會(huì)遇到哪些問題，如何用英語解決？

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于旅行的短文，描述他們的夢(mèng)想旅行。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TravelandTourismintheWorld》：這本書提供了全球各地的旅游信息和旅行指南，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國(guó)家的文化背景和旅行習(xí)俗。

-《EnglishforTravelers》：這是一本專門為旅行者編寫的英語學(xué)習(xí)書籍，包含了實(shí)用的旅行英語詞匯和表達(dá)，適合學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-《World'sMostFamousLandmarks》：介紹世界著名地標(biāo)的歷史和文化，學(xué)生可以通過閱讀了解這些地標(biāo)背后的故事，豐富他們的地理知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用在線旅行規(guī)劃工具，如TripAdvisor或Expedia，規(guī)劃一次虛擬旅行，并記錄下他們的旅行日志。

-學(xué)生可以查找并閱讀關(guān)于不同國(guó)家的旅游博客，了解真實(shí)的旅行體驗(yàn)和旅行者的建議。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，用英語與同學(xué)交流他們的旅行計(jì)劃和夢(mèng)想。

-學(xué)生可以制作旅行相關(guān)的英語海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們對(duì)不同國(guó)家文化的理解和興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以深入研究不同國(guó)家的簽證政策，了解不同國(guó)家的入境要求。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語預(yù)訂酒店、餐廳和交通，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以探討旅行對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊?，以及如何作為?fù)責(zé)任的旅行者。

-學(xué)生可以研究旅行保險(xiǎn)的重要性，以及如何選擇合適的保險(xiǎn)計(jì)劃。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織一次班級(jí)旅行計(jì)劃研討會(huì)，討論并制定一個(gè)實(shí)際的旅行計(jì)劃。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如為當(dāng)?shù)氐穆糜涡畔⒅行奶峁┓g服務(wù)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于旅行的英語短劇或歌曲，展示他們的語言能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)旅行相關(guān)的英語游戲或競(jìng)賽，提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示旅行圖片、視頻等資料，讓學(xué)生在視覺和聽覺的沖擊下，更加直觀地理解旅行相關(guān)的英語知識(shí)，這種方法也受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，而有的學(xué)生則感到吃力。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)不均衡，部分學(xué)生參與度不高。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講授新課時(shí)，可能過于注重知識(shí)的講解，而忽視了練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在講授新知識(shí)的同時(shí)，增加練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，通過小組活動(dòng)、游戲等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能