8 古詩二首 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

8古詩二首說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“古詩二首”旨在通過學(xué)習(xí)兩首古詩，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩詞的韻律美和意境美，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。通過朗讀、背誦和賞析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力和語言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)詩歌奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《詠鵝》和《靜夜思》，學(xué)生能夠體會(huì)古典詩詞的韻律和意境，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過朗讀和背誦，提升學(xué)生的語言積累和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡階段，他們的注意力集中時(shí)間較短，但模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)古詩可能已有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的鑒賞能力和理解力。在能力上，學(xué)生的朗讀和背誦能力有待提高，對(duì)詩詞的意境和情感把握不夠準(zhǔn)確。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但整體上對(duì)古典詩詞的興趣和認(rèn)識(shí)較為淺顯。行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和專注力，以確保學(xué)習(xí)效果。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，因此在教學(xué)過程中，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧、理解能力和文化素養(yǎng)，逐步提升他們對(duì)古詩的鑒賞能力。四、教學(xué)資源

1.軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子課本、教學(xué)課件、詩詞背誦軟件

2.硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆

3.課程平臺(tái)：國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、本地教育資源共享平臺(tái)

4.信息化資源：古典詩詞音頻、視頻資料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鵝的模型）、圖片展示、情景模擬、小組討論五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩首非常有趣的古詩，它們分別是《詠鵝》和《靜夜思》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，鵝在水中游動(dòng)的樣子，月亮在夜空中高掛的景象?，F(xiàn)在，讓我們一起來感受這兩首古詩的魅力吧！

（學(xué)生）

（閉上眼睛，想象）

二、初讀感知，整體感悟

（教師）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，自由朗讀這兩首古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀后，請(qǐng)與同桌交流一下，你們覺得這兩首詩分別描繪了怎樣的畫面？

（學(xué)生）

（朗讀古詩，與同桌交流）

（教師）

很好，同學(xué)們都能認(rèn)真朗讀并和同桌交流?，F(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)一起大聲朗讀這兩首詩，讓我們感受一下古詩的韻律美。

（學(xué)生）

（齊聲朗讀）

三、精讀感悟，深入探究

（教師）

（一）《詠鵝》

1.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家再次朗讀《詠鵝》，思考這首詩描繪了怎樣的畫面？詩中哪些詞語讓你印象深刻？

（學(xué)生）

（朗讀，思考）

2.合作交流

請(qǐng)同學(xué)們四人一組，討論一下這首詩的意義，并選出代表分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）

（小組討論，代表分享）

（教師）

同學(xué)們，你們說得非常棒！《詠鵝》通過描繪鵝的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然生物的熱愛。其中，“白毛浮綠水，紅掌撥清波”這兩句詩，生動(dòng)地描繪了鵝游動(dòng)的姿態(tài)，讓我們仿佛看到了一幅美麗的畫面。

3.朗讀指導(dǎo)

（學(xué)生）

（朗讀）

（二）《靜夜思》

1.自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《靜夜思》。請(qǐng)大家朗讀這首詩，思考這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

（學(xué)生）

（朗讀，思考）

2.合作交流

請(qǐng)同學(xué)們四人一組，討論一下這首詩的意義，并選出代表分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）

（小組討論，代表分享）

（教師）

同學(xué)們，你們說得非常正確！《靜夜思》表達(dá)了詩人李白對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。詩中的“床前明月光，疑是地上霜”描繪了夜晚的景象，而“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”則表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

3.朗讀指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這首詩，注意語氣和節(jié)奏，嘗試感受詩中的情感。

（學(xué)生）

（朗讀）

四、拓展延伸，鞏固提升

（教師）

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這兩首古詩，現(xiàn)在讓我們來拓展一下。請(qǐng)大家嘗試用自己喜歡的方式，把這兩首詩的畫面描繪出來，可以是畫一畫，可以是寫一寫，也可以是講一講。

（學(xué)生）

（進(jìn)行拓展延伸）

五、總結(jié)反思，升華情感

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《詠鵝》和《靜夜思》這兩首古詩，感受到了古典詩詞的魅力。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠多讀一些古詩，感受古詩中的美，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（學(xué)生）

（總結(jié)反思）

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

（教師）

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，背誦《詠鵝》和《靜夜思》。

2.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，描繪這兩首詩的畫面，下節(jié)課分享。

（學(xué)生）

（認(rèn)真聽講，記作業(yè)）

七、課堂小結(jié)

（教師）

今天的課就上到這里，希望大家能夠喜歡這兩首古詩，也希望你們能夠通過學(xué)習(xí)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深的了解和熱愛。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.朗讀與背誦能力提升

2.語言積累與運(yùn)用能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積累了“鵝、浮、撥、床、光、霜”等生字詞，理解了“白毛浮綠水，紅掌撥清波”、“床前明月光，疑是地上霜”等詩句的意義。這些詞匯和句子的積累，有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。

3.詩歌鑒賞能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析《詠鵝》和《靜夜思》的內(nèi)容、意境、情感，學(xué)會(huì)了如何鑒賞古詩。這有助于學(xué)生今后更好地理解和欣賞其他古典詩詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)與審美情趣的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了古代詩人對(duì)大自然和故鄉(xiāng)的熱愛之情，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，學(xué)生在欣賞古詩的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了審美能力。

5.創(chuàng)新思維與表達(dá)能力鍛煉

在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式描繪古詩的畫面，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，還提高了他們的表達(dá)能力。通過分享和交流，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用自己的語言描述心中的畫面，提升了他們的口語表達(dá)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力提升

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與同伴分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，為他們今后的人際交往打下基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和教師指導(dǎo)，掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的模式。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《詠鵝》

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鵝的形象、自然景象的描繪

-重點(diǎn)詞句：

-“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌?！?/p>

-“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

②《靜夜思》

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：月亮的景象、思鄉(xiāng)之情

-重點(diǎn)