Unit 4 What's wrong with you Lesson 22（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4What'swrongwithyouLesson22（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4What'swrongwithyouLesson22，主要圍繞學(xué)生詢問(wèn)他人身體狀況的日常用語(yǔ)展開(kāi)，包括詢問(wèn)病癥、描述病情和表示關(guān)心等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和日常交際能力緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的交際能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的健康詢問(wèn)和關(guān)心表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境中的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于健康和關(guān)心的表達(dá)方式，拓寬文化視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析不同情境下的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，如"What'swrongwithyou?"，"Ihaveaheadache."，"Howabouttakingsomemedicine?"等。

②能在具體的情境中靈活運(yùn)用這些表達(dá)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問(wèn)他人健康狀況、表達(dá)關(guān)心等。

③學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用表示癥狀的詞匯，如"headache"，"fever"，"cough"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。

②學(xué)生能夠在不同情境下選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，體現(xiàn)語(yǔ)言的得體性和恰當(dāng)性。

③學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如描述自己的癥狀或詢問(wèn)他人的健康狀況。

④學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解并回應(yīng)他人的問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑤學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)有趣的講解，介紹新詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)板書：結(jié)合板書，清晰地展示關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的日常問(wèn)候和自我介紹的內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Howdoyousay'Hello'inEnglish?Canyouintroduceyourself?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandrespondtohealth-relatedquestions.Let'sstartwiththenewunit'What'swrongwithyou?'”

-教師展示課題板書，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT或黑板展示新詞匯和句型，如"What'swrongwithyou?"，"Ihaveaheadache."，"Howabouttakingsomemedicine?"等。

-教師示范正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并讓學(xué)生跟讀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)法要點(diǎn)。

-通過(guò)圖片或視頻，展示不同情境下的健康詢問(wèn)和回應(yīng)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，播放對(duì)話或錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題，如“What'swrongwiththepersoninthedialogue?”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的健康問(wèn)題，并用英語(yǔ)描述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。

-布置口語(yǔ)作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行健康相關(guān)的對(duì)話。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用新詞匯和句型，如"What'swrongwithyou?"，"Ihaveaheadache."，"Howabouttakingsomemedicine?"等，這些表達(dá)在日常交流中非常實(shí)用。

2.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演中，能夠更好地理解對(duì)話內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。他們能夠識(shí)別出對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如病癥描述和關(guān)心的話語(yǔ)。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

4.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來(lái)描述癥狀和詢問(wèn)健康狀況。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了西方文化中關(guān)于健康和關(guān)心的表達(dá)方式，拓寬了文化視野。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下健康交流的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何利用教材和教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康相關(guān)話題時(shí)，能夠關(guān)注他人的身體狀況，表達(dá)關(guān)心和同情。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，提高自我學(xué)習(xí)能力。

10.綜合運(yùn)用能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，這樣能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生的多樣性和個(gè)性化發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同所導(dǎo)致的。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我主要依靠講解和示范，可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.課后反饋不足：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)和預(yù)習(xí)情況，我的反饋不夠及時(shí)和具體，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、故事、歌曲等，來(lái)講解語(yǔ)法知識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.加強(qiáng)課后反饋：我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)家訪或在線平臺(tái)與學(xué)生和家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-疾病相關(guān)詞匯：headache,fever,cough,cold,stomachache,nausea,headache

-常用句型：What'swrongwithyou?Ihaveaheadache.Howabouttakingsomemedicine?

②重點(diǎn)詞匯：

-headache（頭痛）

-fever（發(fā)燒）

-cough（咳嗽）

-cold（感冒）

-stomachache（胃痛）

-na