Unit 1Making friends Part B Let's talk 第4課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartBLet'stalk第4課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“Makingfriends”為主題，通過Let'stalk環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重趣味性，通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，增進(jìn)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握新單詞如“l(fā)ike”、“interesting”、“play”等；2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用“Ilike...”和“Whatabout...”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

難點(diǎn)：1.語境理解：學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型；2.口語表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際交流中能夠流暢地使用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“詞匯接龍”和“情景對(duì)話”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語表達(dá)；3.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，互相糾正發(fā)音，提高口語交流能力；4.定期進(jìn)行口語測(cè)試，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過呈現(xiàn)真實(shí)的生活場(chǎng)景，如公園、學(xué)校等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如“猜單詞”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和拓展詞匯。

3.利用多媒體教學(xué)，如動(dòng)畫、視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生注意力。

4.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)口語，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示校園、公園等圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥选?/p>

2.提問：“Doyouhaveanyfriends?Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Makingfriendsisimportant.Wecanlearnalotfromourfriends.”

4.導(dǎo)入新課。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師展示新詞匯卡片，如“l(fā)ike”、“interesting”、“play”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.利用圖片和情景，講解句型“Ilike...”和“Whatabout...”的用法。

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

4.通過情景對(duì)話，讓學(xué)生理解句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.“詞匯接龍”游戲：學(xué)生依次說出一個(gè)與朋友相關(guān)的詞匯，如“friend”、“game”等，考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握。

2.“情景對(duì)話”練習(xí)：教師提供場(chǎng)景，如“周末去公園”，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己與朋友的故事，運(yùn)用所學(xué)句型。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

3.提問：“Doyouthinkmakingfriendsisimportant?Why?”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoumakefriends?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Befriendly,sharewithothers,andbewillingtohelp.”

3.教師示范如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，邀請(qǐng)學(xué)生參與互動(dòng)。

4.學(xué)生模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

3.布置作業(yè)，如：“用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于朋友的文章?！?/p>

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：選擇與友誼和交友相關(guān)的英文歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”或“TrueFriends”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-交友故事集：推薦一些關(guān)于友誼和交友的英文故事集，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的友誼元素，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化中友誼的重要性。

-交友禮儀視頻：搜集一些關(guān)于國(guó)際交友禮儀的視頻，讓學(xué)生了解在不同文化背景下如何禮貌地與他人交流。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與友誼主題相關(guān)的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheTaleofPeterRabbit》，通過閱讀提升語言理解能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的社交場(chǎng)景，如學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生在家與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話，如詢問對(duì)方的興趣愛好，練習(xí)“Ilike...”句型。

-口語角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語口語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流，提高口語表達(dá)能力。

-制作友誼卡片：讓學(xué)生制作友誼卡片，用英文寫下對(duì)朋友想說的話，既鍛煉了書寫能力，也加深了學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-交友游戲：設(shè)計(jì)一些與交友相關(guān)的游戲，如“友誼猜猜看”、“尋找失散的朋友”等，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-文化交流：邀請(qǐng)外教或外籍朋友到校與學(xué)生交流，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的交友方式。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，對(duì)于“l(fā)ike”和“Whatabout”這樣的基本句型掌握得比較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們的語境理解能力還有待提高。在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)，這樣可以幫助他們更好地理解和使用這些句型。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色扮演活動(dòng)不太積極，可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們敢于開口說英語。

再次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，如圖片和視頻，這確實(shí)提高了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴視覺資源，對(duì)于文字材料的學(xué)習(xí)不夠重視。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡，既要利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要確保他們對(duì)文字材料有足夠的理解和掌握。

此外，課堂上的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作來幫助他們；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在布置作業(yè)時(shí)，我需要更加具體地指導(dǎo)學(xué)生如何完成，尤其是對(duì)于那些對(duì)英語學(xué)習(xí)不太自信的學(xué)生，我需要提供一些明確的指導(dǎo)和建議。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。通過這節(jié)課的反思，我意識(shí)到自己在課堂管理、教學(xué)方法和學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注方面還有提升的空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)技能，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加積極、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：like,interesting,play,sport,music,art,etc.

-句型：Ilike...;Whatabout...?;Let'sgotothepark./Let'splayfootball./Let'slistentomusic./Let'sdoart.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-like：表示喜歡，用于表達(dá)個(gè)人喜好。

-interesting：表示有趣，用于描述事物或活動(dòng)。

-sport：運(yùn)動(dòng)，指各種體育活動(dòng)。

-music：音樂，指各種音樂形