Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化中對(duì)待事故的態(tài)度，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，如一般過去時(shí)態(tài)，并掌握了一些常用的日常用語。此外，他們對(duì)于如何描述事件和表達(dá)感受有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較為流利地進(jìn)行基礎(chǔ)對(duì)話，而部分學(xué)生可能在發(fā)音、詞匯量和語法運(yùn)用上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好聽覺和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)一般過去時(shí)的理解不夠深入，導(dǎo)致在描述過去發(fā)生的事情時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是詞匯量不足，影響對(duì)話的流暢性；三是文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生在理解某些文化背景下的表達(dá)時(shí)產(chǎn)生困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并通過文化對(duì)比活動(dòng)加深對(duì)文化差異的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語四年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自行車、摔倒的場景，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解語境和文化背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的練習(xí)作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的活動(dòng)提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“Haveyoueverfallenoffyourbike?”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)歷。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過去時(shí)態(tài)的用法，以及如何描述事件。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“falloff”、“bike”、“injured”等，并解釋其用法。

舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示如何用英語描述摔倒的事件，如“Didyoufalloffyourbike?Yes,Idid.IfelloffmybikeandIwasinjured.”

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場景，如“Johnfelloffhisbikeyesterday.Whathappened?”讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)摔倒的場景，用英語描述事件，并互相提問。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，描述一個(gè)自己或他人摔倒的事件，并使用至少三個(gè)新學(xué)的詞匯。

6.課堂活動(dòng)

活動(dòng)一：詞匯游戲

目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的詞匯。

步驟：

（1）教師展示與摔倒事件相關(guān)的圖片，如自行車、受傷的手等。

（2）學(xué)生根據(jù)圖片提示，說出對(duì)應(yīng)的英文詞匯。

（3）教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用新學(xué)的詞匯造句。

活動(dòng)二：情景對(duì)話

目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

步驟：

（1）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)摔倒的場景，如“Tomfelloffhisbikeandhurthisleg.”

（2）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，描述摔倒事件。

（3）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

活動(dòng)三：小組合作

目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言運(yùn)用能力。

步驟：

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)摔倒事件，用英語描述。

（2）每組學(xué)生共同編寫一個(gè)短文，描述摔倒事件，并使用至少三個(gè)新學(xué)的詞匯。

（3）各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.課堂反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了摔倒事件的英語描述方法，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《ADayatthePark》

學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解公園里的不同活動(dòng)，如騎自行車、滑冰等，并練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

短文內(nèi)容：Lastweekend,myfamilywenttothepark.Werodebicycles,playedcatch,andwatchedthebirds.Itwasasunnyday,andwehadagreattime.

-閱讀材料二：《SafetyTipsforCycling》

這篇短文提供了一些騎自行車的安全提示，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，并在描述事故時(shí)使用相關(guān)的詞匯。

短文內(nèi)容：Whenyourideyourbike,alwayswearahelmet.Makesureyourbrakesworkwell.Andneverrideinthestreetwithoutyourparents'permission.

-閱讀材料三：《FallingoffaBike:ATrueStory》

一篇真實(shí)的故事，描述了一個(gè)孩子摔倒后的經(jīng)歷，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語描述個(gè)人經(jīng)歷，并理解事故后的情感。

短文內(nèi)容：Oneday,Iwasridingmybiketoschool.Ifelloffandhurtmyknee.Mymomtookmetothedoctor,andIhadabandage.Ilearnedtobemorecarefulnexttime.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)小故事，描述自己或家人的一次摔倒經(jīng)歷，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)騎自行車的安全知識(shí)，并將這些信息整理成報(bào)告或海報(bào)，與同學(xué)們分享。

-組織一次“我的安全故事”演講比賽，讓學(xué)生分享他們學(xué)習(xí)到的安全知識(shí)和個(gè)人經(jīng)歷，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“自行車安全檢查表”，讓學(xué)生在家長的幫助下，對(duì)家里的自行車進(jìn)行檢查，確保它們的安全性能良好。

-利用課余時(shí)間，組織一次戶外活動(dòng)，如自行車騎行，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)使用英語描述安全措施和緊急情況的處理。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的用法，特別是描述過去發(fā)生的事件。

-與摔倒事件相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞，如“felloff”、“injured”、“hurt”。

-描述事故發(fā)生的過程和結(jié)果的句型結(jié)構(gòu)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-falloff：摔倒

-injured：受傷的

-hurt：傷害

-helmet：頭盔

-permission：允許

-bandage：繃帶

③本文重點(diǎn)句型：

-Didyoufalloffyourbike?(你摔倒了嗎？)

-Yes,Idid.(是的，我摔倒了。)

-Ifelloffmybike