2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年第七課 從這里出發(fā)第2課時(shí) 走向未來(lái)說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第七課從這里出發(fā)第2課時(shí)走向未來(lái)說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第七課從這里出發(fā)第2課時(shí)走向未來(lái)說(shuō)課稿新人教版教材分析2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第七課從這里出發(fā)第2課時(shí)走向未來(lái)，本節(jié)課圍繞夢(mèng)想與努力的關(guān)系展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神。教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，通過(guò)案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)需求的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)分析夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，明確努力方向。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗的信念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律常識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)個(gè)人夢(mèng)想有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)夢(mèng)想與國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿好奇，對(duì)夢(mèng)想的追求有較強(qiáng)的興趣。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能迅速把握課堂內(nèi)容，善于思考；學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏重于理論理解，有的則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的差距感到迷茫，難以找到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體路徑；此外，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性和競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)生可能缺乏信心和動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供自由交流的空間。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青少年夢(mèng)想追求的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)粝氲囊饬x和價(jià)值。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于夢(mèng)想的定義和重要性，以及他們自己的夢(mèng)想是什么，簡(jiǎn)要回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解夢(mèng)想與個(gè)人發(fā)展、社會(huì)需求的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)名人的成功故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，展示夢(mèng)想如何推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并探討如何將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃書(shū)，包括短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠完成計(jì)劃書(shū)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以及努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，思考自己的夢(mèng)想，并寫(xiě)一篇短文，描述自己的夢(mèng)想以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟。

-要求學(xué)生家長(zhǎng)簽字，以增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度。

6.教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)步驟：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放視頻后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的夢(mèng)想和追求。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過(guò)PPT展示夢(mèng)想的定義、重要性以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，并結(jié)合實(shí)例講解。

-互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：每組學(xué)生討論自己的夢(mèng)想，并嘗試找出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體途徑。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)計(jì)劃書(shū)，教師提供模板和指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生思考并記錄自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的討論和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與積極性。

-作業(yè)完成情況：通過(guò)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的反饋，了解教學(xué)效果和改進(jìn)方向。

8.教學(xué)反思：

-教師在課后反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解夢(mèng)想的定義、重要性以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。他們能夠認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想是個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力，是社會(huì)進(jìn)步的源泉。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，提升了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多角度分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)了解名人的成功故事，激發(fā)了對(duì)夢(mèng)想的追求和奮斗精神。他們對(duì)待生活的態(tài)度更加積極，對(duì)未來(lái)充滿信心。

4.行動(dòng)能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自我管理、時(shí)間規(guī)劃和執(zhí)行力。他們能夠?qū)?mèng)想轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，為未來(lái)的目標(biāo)努力奮斗。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了溝通和協(xié)作能力。他們能夠與他人共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

6.自我認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過(guò)反思自己的夢(mèng)想，明確了個(gè)人發(fā)展方向。他們更加了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和不足，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

7.法治意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。他們能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

8.人際交往：學(xué)生在與同學(xué)互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重、理解和關(guān)愛(ài)他人。他們能夠建立良好的人際關(guān)系，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)計(jì)劃書(shū)時(shí)，運(yùn)用了創(chuàng)新思維，提出了具有創(chuàng)意的解決方案。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

10.心理素質(zhì)：學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的精神狀態(tài)。他們具備較強(qiáng)的心理承受能力和適應(yīng)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)反思，我們可以更好地理解教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.激發(fā)興趣的多樣性

-反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)橐曨l與他們的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。

-改進(jìn)：未來(lái)可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合學(xué)生的日常生活，講述一些與他們年齡相仿的成功故事，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.互動(dòng)探究的深度

-反思：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)缺乏具體的思考。

-改進(jìn)：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探究，比如讓學(xué)生分析成功人士的成功因素，探討如何克服實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中可能遇到的困難，以及如何制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。

3.學(xué)生活動(dòng)的多樣性

-反思：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生設(shè)計(jì)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)計(jì)劃書(shū)內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新性和個(gè)性化。

-改進(jìn)：可以提供更多的活動(dòng)選項(xiàng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的角色，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.教學(xué)資源的利用

-反思：雖然準(zhǔn)備了多媒體資源，但在課堂上發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更感興趣。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的合理利用，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)手段，確保教學(xué)方式與學(xué)生的需求相匹配。

5.作業(yè)布置的針對(duì)性

-反思：作業(yè)布置后，部分學(xué)生反映作業(yè)難度較大，難以完成。

-改進(jìn)：在布置作業(yè)時(shí)，我將考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中有所收獲。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性

-反思：教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)反饋，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①夢(mèng)想與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系

-夢(mèng)想是個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力

-夢(mèng)想與個(gè)人興趣、價(jià)值觀的關(guān)系

-夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

②夢(mèng)想與社會(huì)需求的關(guān)系

-夢(mèng)想與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步的關(guān)系

-個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的結(jié)合

-夢(mèng)想對(duì)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方