2023四年級語文上冊 第八單元 26 西門豹治鄴配套說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第八單元26西門豹治鄴配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文上冊第八單元26西門豹治鄴

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，學(xué)生能夠了解古代賢臣的智慧與擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過分析西門豹的策略，學(xué)生能夠提升邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在欣賞古代故事中感受語言文字的魅力，提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古代寓言故事，對故事的基本結(jié)構(gòu)和人物角色有了初步的認(rèn)識。此外，他們在語文學(xué)習(xí)中已具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠識別故事中的主要情節(jié)和人物性格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對歷史故事和英雄人物具有較高的興趣，他們樂于通過故事了解歷史，學(xué)習(xí)人物的智慧和品質(zhì)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀理解故事內(nèi)容，分析人物關(guān)系和事件發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長通過文字描述理解故事，有的則更傾向于通過角色扮演來體驗(yàn)故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解文言文方面存在困難，對于一些古代詞匯和句式可能不熟悉，影響對故事內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生在分析故事中的人物性格和事件發(fā)展時(shí)，可能會遇到思維上的障礙，難以從多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀和理解上的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版四年級上冊語文教材，包括《西門豹治鄴》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如西門豹治鄴的場景圖，以及相關(guān)的歷史背景介紹，以幫助學(xué)生更好地理解故事。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示與故事相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：

-利用多媒體播放《西門豹治鄴》的故事視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？對西門豹有什么印象？

2.提出問題：

-西門豹為什么要治理鄴城？他是如何治理的？

-如果你們是西門豹，會如何治理鄴城？

3.學(xué)生分享：

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容分享自己的看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.重點(diǎn)講解：

-西門豹的背景介紹：講述西門豹的生平和治理理念。

-西門豹治鄴的措施：講解西門豹如何通過智慧和水患治理鄴城。

-西門豹的智慧：分析西門豹在治理過程中的智慧之處。

2.教學(xué)互動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論西門豹治理鄴城的成功之處。

-學(xué)生代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：

-布置一些與西門豹治鄴相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作：

-分組完成案例分析，探討西門豹的治理方法在現(xiàn)代社會的應(yīng)用價(jià)值。

四、課堂提問（10分鐘）

1.隨堂提問：

-提問：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)西門豹治鄴的故事，你們想到了什么？

-引導(dǎo)學(xué)生從文化自信、智慧治理等方面進(jìn)行思考。

2.學(xué)生提問：

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，對故事中不理解的地方進(jìn)行探討。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境模擬：

-學(xué)生分組模擬西門豹治理鄴城的過程，教師扮演評判者，引導(dǎo)學(xué)生展示成果。

2.故事續(xù)寫：

-學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫西門豹治鄴后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹的智慧與擔(dān)當(dāng)。

2.拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于古代賢臣的故事，提升自己的文化素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生參與，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)師生之間的雙邊互動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戰(zhàn)國策》節(jié)選：介紹戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景和各國爭霸的情況，讓學(xué)生了解西門豹所處的時(shí)代背景。

-《史記》中關(guān)于西門豹的記載：閱讀《史記》中關(guān)于西門豹的傳記，深入了解其生平事跡和治理理念。

-《中國歷史故事集》：選擇其中與西門豹治鄴相關(guān)的故事，如“西門豹計(jì)破堤”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受古代智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀上述拓展材料，了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史文化，特別是與西門豹治鄴相關(guān)的歷史事件。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于西門豹的其他歷史故事，如“西門豹與河伯”，拓展學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，討論西門豹的治理智慧在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“假如我是西門豹”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇短文，描述自己作為西門豹治理鄴城的故事。

-觀看與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《大秦帝國之崛起》，通過視聽結(jié)合的方式，加深對歷史的理解。

3.知識點(diǎn)拓展：

-戰(zhàn)國時(shí)期的歷史特征：戰(zhàn)國七雄的爭霸、法家思想的興起、諸侯割據(jù)等。

-西門豹的治理理念：以民為本、智慧治水、重用賢能等。

-歷史人物評價(jià)：從西門豹的生平事跡中，學(xué)習(xí)如何評價(jià)一個(gè)歷史人物。

4.實(shí)用性拓展：

-將西門豹的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解決生活中的難題、處理人際關(guān)系等。

-通過學(xué)習(xí)西門豹的故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用智慧解決水污染等環(huán)境問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了，現(xiàn)在回想起來，既有收獲也有遺憾。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在觀看視頻后，對西門豹有了初步的認(rèn)識，提出的問題也讓我看到了他們對故事的思考。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是一個(gè)很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

在講授新課的過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行了講解，盡量用簡單易懂的語言來解釋西門豹治鄴的故事。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對西門豹的智慧治理非常感興趣，他們能夠積極參與討論，提出自己的想法。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如填空、選擇題和案例分析，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握。大部分學(xué)生都能夠正確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生對一些歷史背景和人物關(guān)系不夠熟悉。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累。

課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問，并給予他們充分的回答時(shí)間。這種做法不僅讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的看法，也讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心回答錯(cuò)誤。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，部分學(xué)生對于文言文的理解有一定難度，我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。另外，有些學(xué)生對于故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在講解文言文和人物關(guān)系時(shí)，要更加耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生更好地理解。

4.多開展課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-西門豹的生平簡介

-西門豹治鄴的背景

-西門豹治鄴的措施

-西門豹治鄴的效果

②關(guān)鍵詞：

-智慧

-治理

-水患

-賢能

③重點(diǎn)句子：

-“西門豹到