7權(quán)利受到制約和監(jiān)督 第三課時 權(quán)力違法必追責(zé) 說課稿 -2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

7權(quán)利受到制約和監(jiān)督第三課時權(quán)力違法必追責(zé)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課時以“權(quán)力違法必追責(zé)”為主題，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識權(quán)力行使的邊界，強化法治觀念。課程設(shè)計注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合六年級學(xué)生的認知特點，以生動案例啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的法治意識和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一，學(xué)會在現(xiàn)實生活中辨別權(quán)力行使的合法與違法；提升思辨能力，通過案例分析和討論，形成正確的價值判斷；增強社會責(zé)任感，認識到權(quán)力行使對社會的影響，以及違法行為的后果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律知識基礎(chǔ)，了解基本的權(quán)利和義務(wù)，對權(quán)力與責(zé)任有一定的認識。然而，他們對權(quán)力制約和監(jiān)督的具體內(nèi)容了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深化對權(quán)力運行機制的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和規(guī)則有較強的探究興趣，喜歡通過案例學(xué)習(xí)來提高自己的認識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過合作學(xué)習(xí)、討論等形式掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于在小組中共同學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對權(quán)力制約和監(jiān)督的概念感到抽象，難以理解其與日常生活的關(guān)系；在案例分析時，學(xué)生可能會遇到如何正確分析案例、形成合理判斷的困難；此外，由于年齡特點，學(xué)生在理解權(quán)力違法必追責(zé)的嚴重性時可能會存在認知偏差。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材《權(quán)利受到制約和監(jiān)督第三課時權(quán)力違法必追責(zé)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如權(quán)力運行機制圖、權(quán)力濫用案例視頻等。

3.教學(xué)活動：設(shè)計分組討論的卡片、案例分析表格等教學(xué)工具，以輔助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并準(zhǔn)備投影儀等設(shè)備展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于權(quán)力濫用導(dǎo)致社會問題的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力應(yīng)該如何被制約和監(jiān)督，以及權(quán)力違法會帶來什么后果。

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，初步表達對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**權(quán)力制約和監(jiān)督的概念**：

-講解權(quán)力制約和監(jiān)督的定義，結(jié)合案例說明。

-用時：5分鐘

2.**權(quán)力行使的邊界**：

-分析權(quán)力行使的邊界，講解權(quán)力超越邊界可能帶來的問題。

-用時：5分鐘

3.**權(quán)力違法必追責(zé)**：

-通過案例分析，闡述權(quán)力違法的后果和法律責(zé)任。

-用時：5分鐘

4.**法治觀念的培養(yǎng)**：

-強調(diào)法治觀念的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治意識。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**案例分析**：

-學(xué)生分組，分析給出的案例，討論如何判斷權(quán)力行使是否合法。

-用時：5分鐘

2.**小組匯報**：

-各小組匯報分析結(jié)果，全班討論，教師點評。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生回答，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：

-學(xué)生分組，模擬權(quán)力行使的場景，體驗權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-用時：3分鐘

2.**教師點評**：

-教師對學(xué)生的角色扮演進行點評，引導(dǎo)學(xué)生反思。

-用時：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)法治觀念的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-提出思考題，鼓勵學(xué)生在課后進一步思考權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。

-用時：3分鐘

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

-講授新課：講解權(quán)力制約和監(jiān)督的概念，分析權(quán)力違法的后果。

-鞏固練習(xí)：通過案例分析，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-課堂提問：檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生思維能力。

-師生互動環(huán)節(jié)：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)重點，提出思考題，拓展學(xué)生思維。

**教學(xué)雙邊互動**：

-教師通過提問、點評等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過討論、角色扮演等方式積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

**重難點**：

-權(quán)力制約和監(jiān)督的概念

-權(quán)力違法的后果

**解決問題**：

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確判斷權(quán)力行使是否合法。

-通過師生互動，幫助學(xué)生理解法治觀念的重要性。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，提高他們的社會責(zé)任感。

-增強學(xué)生的思辨能力，提高他們的價值判斷能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**法治意識的增強**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一性，理解權(quán)力必須在法律框架內(nèi)行使，任何超越邊界的行為都將受到法律的制約和懲罰。這種認識有助于學(xué)生樹立正確的法治觀念，增強法治意識。

2.**權(quán)力制約和監(jiān)督的理解**：學(xué)生能夠理解權(quán)力制約和監(jiān)督的概念，知道權(quán)力不是無限制的，而是受到法律、制度和道德的約束。他們能夠識別權(quán)力濫用的情況，并認識到監(jiān)督權(quán)力的必要性。

3.**案例分析能力的提升**：學(xué)生在參與案例分析的過程中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識分析具體案例，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從案例中提煉關(guān)鍵信息，形成合理的判斷。

4.**思辨能力的提高**：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的思辨能力得到了鍛煉。他們在討論中學(xué)會了多角度思考問題，能夠提出不同的觀點，并在此基礎(chǔ)上形成共識。

5.**社會責(zé)任感的培養(yǎng)**：學(xué)生認識到權(quán)力行使對社會的影響，以及違法行為的嚴重后果。這種認識有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們意識到自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。

6.**價值判斷能力的增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比合法與違法行為的差異，學(xué)會了如何進行價值判斷。他們能夠根據(jù)法律和社會道德標(biāo)準(zhǔn)，對權(quán)力行使的行為進行評價。

7.**課堂參與度的提高**：由于教學(xué)過程中采用了多種互動形式，如小組討論、角色扮演等，學(xué)生的課堂參與度顯著提高。他們更加積極地參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

8.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識，還受到了情感態(tài)度價值觀的熏陶。他們學(xué)會了尊重法律、尊重他人，以及維護社會公平正義。

9.**終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。他們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.**團隊合作能力的提升**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-權(quán)力制約和監(jiān)督的概念

-權(quán)力行使的邊界

-權(quán)力違法的后果

-法治觀念的重