2024年九年級語文上冊 第五單元 講壇回響 第21課《敬業(yè)與樂業(yè)》說課稿 滬教版五四制

2024年九年級語文上冊第五單元講壇回響第21課《敬業(yè)與樂業(yè)》說課稿滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《敬業(yè)與樂業(yè)》是九年級語文上冊第五單元的一篇議論文，旨在引導學生了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。通過學習，使學生認識到敬業(yè)與樂業(yè)是人生成功的基石，激發(fā)學生對未來職業(yè)的熱愛和追求。教學過程中，注重引導學生聯(lián)系生活實際，提高學生的思辨能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標分析1.文化傳承與理解：通過學習《敬業(yè)與樂業(yè)》，學生能夠理解和傳承中華民族優(yōu)秀的職業(yè)精神，認識到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，增強文化自信。

2.思辨能力：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維，學會從不同角度分析敬業(yè)與樂業(yè)的內涵，提高學生的邏輯推理能力。

3.審美鑒賞：引導學生欣賞文本的語言魅力，提升文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對美好事物的鑒賞能力。

4.人際交往與社會實踐：鼓勵學生將敬業(yè)與樂業(yè)的精神應用于日常生活和學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解文章中心論點：敬業(yè)與樂業(yè)是事業(yè)成功的關鍵。

②分析作者論證方法：通過舉例、對比等手法，引導學生把握文章的邏輯結構和論證過程。

③領悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神內涵，結合現(xiàn)實生活，思考如何將這一精神內化為自身的職業(yè)態(tài)度。

2.教學難點，

①理解作者在論證過程中運用的多種論證方法，并能將其運用于自己的寫作中。

②深入挖掘文章中蘊含的人生哲理，使學生能夠結合自身實際，理解敬業(yè)與樂業(yè)的意義。

③培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生對敬業(yè)與樂業(yè)進行多角度、深層次的思考。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章的教材，便于學生閱讀和標記。

2.輔助材料：準備與敬業(yè)樂業(yè)相關的圖片，如工人、醫(yī)生、教師等職業(yè)人物的工作場景，以及反映敬業(yè)精神的視頻片段。

3.教學輔助：制作課件，包括文章的背景介紹、作者簡介、重點段落分析等，以便于教學演示。

4.教室布置：設置討論區(qū)，讓學生能夠進行小組討論，并準備書寫材料，如筆記本、筆等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示與敬業(yè)樂業(yè)相關的圖片或視頻，如工人、醫(yī)生、教師等職業(yè)人物在工作中的場景，引發(fā)學生對職業(yè)精神的思考。

-提問：你們認為什么是敬業(yè)？什么是樂業(yè)？為什么敬業(yè)和樂業(yè)對一個人來說很重要？

-引導學生思考并分享自己的看法，為學習《敬業(yè)與樂業(yè)》做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹作者梁啟超及其寫作背景，激發(fā)學生對文章的興趣。

-閱讀課文，教師引導學生關注文章的標題、段落劃分、論證方法等。

-分析文章的中心論點：敬業(yè)與樂業(yè)是事業(yè)成功的關鍵。

-講解作者在論證過程中運用的舉例、對比等手法，引導學生把握文章的邏輯結構和論證過程。

-分析文章中蘊含的人生哲理，如敬業(yè)樂業(yè)的精神內涵、職業(yè)態(tài)度等。

-引導學生結合自身實際，思考如何將敬業(yè)與樂業(yè)的精神內化為自身的職業(yè)態(tài)度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生就敬業(yè)與樂業(yè)的話題進行小組討論，分享自己的觀點和感悟。

-小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-寫作練習：教師給出一個與敬業(yè)樂業(yè)相關的寫作題目，讓學生現(xiàn)場寫作，鍛煉學生的寫作能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

-回顧學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學生將敬業(yè)樂業(yè)的精神應用于日常生活和學習中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務，讓學生閱讀與敬業(yè)樂業(yè)相關的文章或書籍。

-布置寫作作業(yè)，要求學生結合自身實際，寫一篇關于敬業(yè)樂業(yè)的感悟文章。

-布置思考題，讓學生思考如何將敬業(yè)樂業(yè)的精神內化為自身的職業(yè)態(tài)度，為未來的職業(yè)生涯做好準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解《敬業(yè)與樂業(yè)》的中心論點，認識到敬業(yè)與樂業(yè)是事業(yè)成功的關鍵。

-學生能夠識別并分析文章中使用的論證方法，如舉例、對比等，并能夠將這些方法應用于自己的寫作中。

-學生能夠理解作者在文章中表達的人生哲理，如敬業(yè)樂業(yè)的精神內涵，以及如何將這一精神內化為自身的職業(yè)態(tài)度。

2.思維能力：

-學生通過分析文章，提升了邏輯推理能力，能夠從不同角度思考問題。

-學生在小組討論中，鍛煉了批判性思維，能夠提出自己的觀點并進行合理的論證。

-學生在寫作練習中，提高了創(chuàng)造性思維能力，能夠結合自身實際，提出具有個人見解的文章。

3.語言表達：

-學生在閱讀和寫作過程中，豐富了詞匯量，提高了語言表達的準確性和流暢性。

-學生學會了如何運用恰當?shù)男揶o手法，使文章更具感染力和說服力。

-學生在課堂討論中，提升了口頭表達能力，能夠清晰、自信地表達自己的觀點。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習，樹立了正確的職業(yè)觀念，認識到敬業(yè)與樂業(yè)對于個人和社會的重要性。

-學生在了解不同職業(yè)特點的基礎上，增強了職業(yè)認同感和責任感。

-學生在思考如何將敬業(yè)樂業(yè)的精神應用于自身發(fā)展時，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

5.實踐能力：

-學生在小組討論和寫作練習中，提高了團隊合作能力和溝通能力。

-學生通過分析文章，學會了如何從現(xiàn)實生活中提煉素材，并將其應用于自己的寫作中。

-學生在課后閱讀和寫作作業(yè)中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自我管理能力。

6.綜合運用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在與他人交流時，能夠運用敬業(yè)樂業(yè)的精神去感染他人。

-學生在遇到困難時，能夠以敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度去面對，保持積極向上的心態(tài)。

-學生在未來的職業(yè)發(fā)展中，能夠將敬業(yè)樂業(yè)的精神內化為自己的職業(yè)素養(yǎng)，為社會的進步貢獻自己的力量。七、板書設計1.文章標題及作者

①《敬業(yè)與樂業(yè)》

②作者：梁啟超

2.中心論點

①敬業(yè)與樂業(yè)是事業(yè)成功的關鍵

3.論證方法

①舉例論證：通過列舉不同職業(yè)的人物，說明敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

②對比論證：對比不同職業(yè)態(tài)度的人，展現(xiàn)敬業(yè)與樂業(yè)帶來的不同結果。

4.關鍵詞句

①“敬業(yè)樂業(yè)是一種幸福，一種樂趣?！?/p>

②“敬業(yè)者，一心一意，專心致