Unit 3 Amazing animals 第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3Amazinganimals第三課時(shí)，包括詞匯：zebra，elephant，giraffe；句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa...；課文學(xué)習(xí)：Let'slearn和Let'sdo部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的Unit1Myfamily和Unit2Myschool有關(guān)，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)字母和單詞，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的理解；通過(guò)觀(guān)察和模仿，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和觀(guān)察力；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然界的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，提升跨文化交際能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：zebra，elephant，giraffe。

-重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa...。

解決辦法：通過(guò)圖片展示、實(shí)物展示和游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生直觀(guān)地記憶和運(yùn)用這些詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：giraffe（長(zhǎng)頸鹿）的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答。

解決辦法：

-對(duì)于giraffe的發(fā)音和拼寫(xiě)，采用分解音節(jié)和拼讀練習(xí)，同時(shí)結(jié)合圖片和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生正確理解和記憶。

-對(duì)于句型的運(yùn)用，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)問(wèn)答，教師及時(shí)給予反饋和糾正，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用直觀(guān)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-利用圖片和動(dòng)物模型，進(jìn)行詞匯和句型的直觀(guān)教學(xué)。

-設(shè)計(jì)“FindandMatch”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

-進(jìn)行“GuesstheAnimal”角色扮演活動(dòng)，練習(xí)句型What'sthis?It'sa...。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，以及電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列有趣的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如cat,dog,fish等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示zebra，elephant，giraffe的圖片，講解這些動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：教師用英語(yǔ)展示句型What'sthis?It'sa.../Thisisa...，并舉例說(shuō)明如何使用這個(gè)句型。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答，如詢(xún)問(wèn)同學(xué)手中的動(dòng)物圖片是什么。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行“FindandMatch”游戲，將動(dòng)物圖片與對(duì)應(yīng)的英文單詞匹配。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生展示：請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的“FindandMatch”游戲成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用新學(xué)的詞匯和句型描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的介紹。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物。

2.教師提問(wèn)：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入新課。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示zebra，elephant，giraffe的圖片，講解這些動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和發(fā)音。

2.教師用PPT展示句型What'sthis?It'sa.../Thisisa...，并舉例說(shuō)明如何使用這個(gè)句型。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答，如詢(xún)問(wèn)同學(xué)手中的動(dòng)物圖片是什么。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行“FindandMatch”游戲，將動(dòng)物圖片與對(duì)應(yīng)的英文單詞匹配。

2.教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的“FindandMatch”游戲成果。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用新學(xué)的詞匯和句型描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的介紹。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)zebra，elephant，giraffe等動(dòng)物詞匯。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型What'sthis?It'sa.../Thisisa...進(jìn)行問(wèn)答。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化背景。

-學(xué)生在欣賞動(dòng)物圖片和視頻的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)自然界的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了邏輯思維和觀(guān)察力。

-學(xué)生通過(guò)探究動(dòng)物的特點(diǎn)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、視頻等媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息獲取和處理能力。

5.情感態(tài)度發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)。

6.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物、制作動(dòng)物卡片等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的短文。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了Unit3Amazinganimals第三課時(shí)，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也還不錯(cuò)。但回過(guò)頭來(lái)，我還是有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)，對(duì)于一些特殊發(fā)音的掌握還不夠熟練。比如giraffe這個(gè)單詞，它的發(fā)音對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如通過(guò)圖片展示、動(dòng)作演示和拼讀練習(xí)，但效果似乎并不理想?？磥?lái)我需要在這方面多下功夫，比如設(shè)計(jì)一些有趣的發(fā)音游戲，或者利用多媒體資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這些難點(diǎn)。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于句型What'sthis?It'sa.../Thisisa...的運(yùn)用還不夠靈活。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，往往只能用這個(gè)句型來(lái)描述他們看到的動(dòng)物，而不能靈活運(yùn)用到其他場(chǎng)景中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多情境化的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用這個(gè)句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，但我也注意到，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢主動(dòng)發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來(lái)，比如設(shè)置一些小組合作的活動(dòng)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的時(shí)間管理對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我會(huì)不自覺(jué)地加快教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。今后，我需要更加關(guān)注課堂節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。

最后，我覺(jué)得課堂評(píng)價(jià)的方式也可以更加多樣化。目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，但這樣的評(píng)價(jià)方式比較單一。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：zebra，elephant，giraffe

-句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa...

②詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)闡述：

①動(dòng)物詞匯：

-zebra（斑馬）：z-e-b-r-a

-elephant（大象）：e-l-e-p-h-a-n-t

-giraffe（長(zhǎng)頸鹿）：g-i-r-a-f-f-e

②句型運(yùn)用：

-What'sthis?It'sa...

-"What'sthis?"用于詢(xún)問(wèn)物品是什么。

-"It'sa..."用于回答，指明物品的種類(lèi)。

-Thisisa...

-"This"指示物品。

-"is"連接主語(yǔ)和表語(yǔ)。

-"a"是不定冠詞