Unit 6 Chores Story Time（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit6ChoresStoryTime（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6ChoresStoryTime

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年9月25日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過了解家務勞動的故事，讓學生體會到家庭責任和合作的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析故事中的情節(jié)和角色行為，引導學生進行批判性思考，發(fā)展邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞故事中的語言表達和情境設置，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高審美鑒賞能力。三、學情分析

五年級的學生正處于從基礎英語學習向中級過渡的關鍵時期。在知識層面，他們對英語字母、基礎詞匯和簡單的句型結構已經(jīng)有了一定的掌握，但對復雜句型和語法規(guī)則的理解還較為有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，能夠進行基本的日常對話，但閱讀和寫作能力有待提高，特別是在理解和表達復雜信息時顯得不夠自信。

學生的素質(zhì)方面，他們的學習興趣和學習習慣各有差異。部分學生樂于參與課堂活動，積極參與討論，但也有一些學生較為內(nèi)向，不太愿意開口表達。在行為習慣上，學生們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師更多的耐心和引導。

對于本節(jié)課的學習，學生的家庭背景和家務勞動的經(jīng)歷將直接影響他們對“Chores”這一主題的理解和參與度。家庭環(huán)境較好的學生可能更能體會到家務勞動的重要性，而家庭環(huán)境一般的學生可能對此有更多的共鳴。此外，學生的閱讀理解能力和對故事情節(jié)的感知能力也將影響他們對故事的欣賞和學習效果。因此，教師在設計教學活動時，需要考慮學生的多樣性，設計既能激發(fā)學生興趣又能促進不同層次學生發(fā)展的教學策略。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有人教新起點版英語五年級上冊的教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與家務勞動相關的圖片、視頻和故事書，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求，但需準備一些道具，如家務勞動工具的模型，以輔助角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動；在黑板上繪制家務勞動的場景，營造學習氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《Unit6ChoresStoryTime》的預習資料，包括故事梗概、家務勞動相關詞匯和句型。

-設計預習問題：例如，“你家里有哪些家務勞動？你最喜歡做哪一項？”引導學生思考家務勞動的意義。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解家務勞動的相關內(nèi)容。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己在家務勞動中的經(jīng)歷和感受。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料和問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家務勞動的相關內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放家務勞動的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：講解家務勞動的英語表達和相關的語法結構。

-組織課堂活動：設計“家庭角色扮演”活動，讓學生分組扮演不同的家庭成員，進行家務勞動的對話。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解家務勞動的英語表達和語法。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習家務勞動的對話。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解家務勞動的英語表達和語法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家務勞動的英語表達和語法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際語言運用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己家務勞動體驗的短文。

-提供拓展資源：推薦與家務勞動相關的英語繪本或視頻，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成短文作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解家務勞動的文化背景。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高文化意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源

《Unit6ChoresStoryTime》的教學內(nèi)容圍繞家務勞動展開，以下是一些與本節(jié)課相關的拓展資源：

（1）家務勞動的英語詞匯和短語：除了教材中的詞匯外，可以拓展以下詞匯和短語，如：

-Clean:打掃、清理

-Wash:洗滌、洗手

-Dust:抹灰、除塵

-Sweep:掃地

-Cook:烹飪、做飯

-Laundry:洗衣服

-Garden:花園、園藝

-Mow:剪草

-Decorate:裝飾

-Organize:整理、安排

（2）家務勞動的英語句子：除了教材中的句子外，可以拓展以下句子，如：

-Ihelpmymothertocleanthehouse.

-Myfatheriscookingdinnernow.

-It'smyturntodothelaundry.

-Iliketomowthelawninthegarden.

-Weorganizeafamilycleaningdayeveryweekend.

（3）家務勞動相關的英語故事書：《TheFamilyBook》是一本適合小學生閱讀的英語故事書，書中講述了家庭成員間的相互幫助和關愛，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

（4）家務勞動的英語歌曲：歌曲《Family,Family,Family》是一首關于家庭和諧的英語歌曲，歌詞中包含了許多家務勞動的英語表達，適合作為本節(jié)課的背景音樂。

2.拓展建議

（1）詞匯積累：

-讓學生收集家務勞動相關的英語詞匯和短語，并在課后進行復習。

-設計家務勞動詞匯卡片，讓學生在日常生活中遇到相應情境時，能夠運用所學詞匯。

（2）句子練習：

-讓學生根據(jù)所學句子，進行角色扮演，模擬家庭生活中的場景。

-設計家庭勞動情景對話，讓學生在對話中運用所學句子。

（3）故事閱讀：

-引導學生閱讀《TheFamilyBook》等與家務勞動相關的英語故事書，了解不同文化背景下家庭生活的多樣性。

-在閱讀過程中，關注故事中的家務勞動描述，學習新的詞匯和表達。

（4）歌曲欣賞：

-讓學生欣賞《Family,Family,Family》等與家務勞動相關的英語歌曲，感受歌曲中傳達的家庭和諧氛圍。

-在欣賞過程中，關注歌曲中的家務勞動英語表達，提高英語聽力水平。

（5）實踐活動：

-組織學生開展家庭勞動體驗活動，讓學生親身感受家務勞動的重要性。

-在活動中，讓學生運用所學英語表達，進行實際溝通和交流。七、教學反思與總結

這節(jié)課過得真快啊，一轉眼就結束了?；仡^想想，感覺既有收獲也有不足，下面我就來和大家分享一下我的教學反思與總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，互動性很強，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入。從學生的反饋來看，他們對家務勞動的英語表達有了更深的理解，也能夠在日常生活中嘗試運用。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了良好的效果。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠通過模擬實際情境，更好地理解和運用所學知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在小組討論時，部分學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我覺得這可能是因為他們對英語表達不夠自信，或者害怕犯錯。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，多給予他們鼓勵和支持，讓他們敢于開口說英語。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學生在家務勞動的英語表達上還存在一些問題，比如詞匯量不足、語法錯誤等。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些相關的練習，讓學生通過不斷的練習來提高自己的英語水平。

在教學管理方面，我注意到一些學生上課時容易分心，這可能是由于他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者注意力不夠集中。為了改善這種情況，我會在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設計更有趣、更有挑戰(zhàn)性的教學活動，吸引他們的注意力。

至于教學總結，我覺得這節(jié)課在以下幾個方面取得了進步：

1.學生在知識方面有了新的收獲。他們對家務勞動的英語表達有了更深入的理解，掌握了更多的相關詞匯和短語。

2.學生在技能方面有了提升。通過角色扮演等活動，他們的英語口語表達能力得到了鍛煉和提高。

3.學生在情感態(tài)度方面有了改變。他們更加重視家務勞動，認識到家庭責任的重要性。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學生的英語基礎較弱，導致他們在課堂上的參與度不高。為了改善這個問題，我會在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學策略。八、板書設計

①重點知識點：

-家務勞動的基本詞匯和短語

-家務勞動的英語句型結構

-家務勞動的故事情節(jié)概述

②重點詞匯：

-Clean(打掃)

-Wash(洗)

-Dust(抹灰)

-Sweep(掃地)

-Cook(烹飪)

-Laundry(洗衣服)

-Garden(花園)

-Mow(剪草)

-Decorate(裝飾)

-Organize(整理、安排)

③重點句子：

-Ihelpmymothertocleanthehouse.

-Myfatheriscookingdinnernow.

-It'smyturntodothelaun