8《數(shù)學(xué)廣角-搭配（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

8《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?shù)學(xué)廣角——搭配（一）》是人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，了解簡(jiǎn)單的搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過搭配活動(dòng)，學(xué)生能夠抽象出簡(jiǎn)單的組合關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力；通過動(dòng)手操作，學(xué)生能夠直觀感受搭配的多樣性，提升直觀想象能力；通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行建模，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)量關(guān)系和順序排列已有初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算和排列組合。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過分類、排序等概念，為本節(jié)課的搭配學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)興趣濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀演示和實(shí)際操作來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)邏輯推理和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)搭配概念理解不夠深入，難以把握搭配的規(guī)律；在動(dòng)手操作過程中，可能存在操作不當(dāng)或理解偏差，導(dǎo)致搭配結(jié)果不理想；此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到思路不開闊、無法靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等問題。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如搭配實(shí)物、圖片展示和動(dòng)畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種顏色和形狀的卡片或小物品，用于學(xué)生進(jìn)行搭配操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些日常生活中的搭配圖片，如服裝搭配、色彩搭配等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道在生活中，如何進(jìn)行搭配呢？搭配有哪些規(guī)則呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的分類、排序等概念，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解搭配的概念，掌握簡(jiǎn)單的搭配方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析搭配規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力和空間想象力。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示一張有三種顏色（紅、黃、藍(lán)）的卡片，提問：“同學(xué)們，你們知道如何將這些卡片進(jìn)行搭配嗎？請(qǐng)嘗試一下?！?/p>

b.學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解搭配方法。

c.教師總結(jié)搭配規(guī)律，如：顏色搭配要和諧、搭配要有創(chuàng)意等。

d.教師展示更多搭配圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析搭配規(guī)律。

e.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得搭配有什么意義呢？”

f.學(xué)生分享搭配的意義，教師總結(jié)：搭配可以讓我們的生活更加豐富多彩。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一張含有不同顏色和形狀的卡片，要求學(xué)生進(jìn)行搭配。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的搭配作品，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為搭配有什么技巧嗎？”

2.學(xué)生分享搭配技巧，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)與搭配相關(guān)的問題，如：“如果只有紅色和藍(lán)色兩種顏色，你能搭配出幾種不同的搭配嗎？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：搭配在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生分享搭配在生活中的應(yīng)用，如：設(shè)計(jì)服裝、裝飾房間等。

3.教師總結(jié)：搭配在我們的生活中無處不在，學(xué)習(xí)搭配有助于提高我們的生活品質(zhì)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搭配的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭物品的搭配，下節(jié)課分享。

3.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)之美》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)等，有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解搭配的數(shù)學(xué)原理。

-《色彩搭配的奧秘》：該書詳細(xì)介紹了色彩搭配的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生掌握色彩搭配的規(guī)律，提高審美能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的搭配現(xiàn)象，如廣告設(shè)計(jì)、家居裝飾等，嘗試分析其中的搭配規(guī)律，并記錄下來。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，如色彩心理學(xué)、色彩搭配理論等，拓展自己的知識(shí)面。

-組織學(xué)生開展小組合作，共同完成一項(xiàng)與搭配相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)主題房間、制作一個(gè)色彩搭配海報(bào)等，通過實(shí)踐提高搭配能力。

3.設(shè)計(jì)課后探究活動(dòng)：

-活動(dòng)一：學(xué)生收集生活中不同場(chǎng)景的搭配案例，如服裝搭配、家居裝飾等，分析其中的搭配原則，并撰寫一篇小論文。

-活動(dòng)二：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一套個(gè)人風(fēng)格的服裝搭配方案，并制作成PPT進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-活動(dòng)三：學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)一項(xiàng)公共設(shè)施，如校園綠化、社區(qū)活動(dòng)中心等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.結(jié)合數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)：

-將搭配與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，學(xué)習(xí)色彩理論，探討如何通過色彩搭配來表達(dá)情感和主題。

-將搭配與語文學(xué)科相結(jié)合，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言進(jìn)行搭配，如修辭手法中的排比、對(duì)偶等。

-將搭配與音樂學(xué)科相結(jié)合，探討音樂中的節(jié)奏、旋律與色彩搭配的相似之處。

5.提供實(shí)用的學(xué)習(xí)資源：

-教師推薦一些與搭配相關(guān)的網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如色彩搭配工具、搭配靈感庫(kù)等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師分享一些搭配的實(shí)用技巧，如如何根據(jù)膚色選擇服裝顏色、如何根據(jù)場(chǎng)合選擇搭配風(fēng)格等，提高學(xué)生的生活實(shí)用性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活情境，如展示服裝搭配、色彩搭配的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解搭配的概念和規(guī)律，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)搭配概念理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)自信。

2.教學(xué)方法單一：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我主要采用了傳統(tǒng)的練習(xí)題形式，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更加多樣化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式局限：在評(píng)價(jià)學(xué)生搭配能力時(shí)，主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)結(jié)果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的搭配想法。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我將嘗試引入游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)搭配知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的搭配能力，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)際操作能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并設(shè)置個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的搭配能力培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在搭配學(xué)習(xí)中有所收獲。八、板書設(shè)計(jì)①搭配的概念

-搭配：將不同的元素（如顏色、形狀、物品等）按照一定的規(guī)律組合在一起。

-搭配的目的：使組合后的效果更加美觀、和諧。

②搭配的原則

-和諧原則：搭配的元素之間要協(xié)調(diào)，避免過于突兀。

-創(chuàng)意原則：搭配要有新意，避免千篇一律。

③