4電路出故障了 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

4電路出故障了說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：4電路出故障了

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，學(xué)習(xí)電路故障的識(shí)別和排除方法，提升動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本組成和電路的連接方式，對(duì)電路的基本概念和電路圖有一定的了解。然而，對(duì)于電路故障的識(shí)別和排除，學(xué)生可能僅停留在理論層面，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手實(shí)踐有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但在邏輯思維和問(wèn)題解決能力方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在電路故障的識(shí)別和排除過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)電路元件的識(shí)別不準(zhǔn)確，導(dǎo)致無(wú)法正確判斷故障原因；二是實(shí)驗(yàn)操作技能不足，無(wú)法順利完成實(shí)驗(yàn)；三是面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，缺乏有效的解題思路和方法。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備，提供必要的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電路實(shí)驗(yàn)箱、電路元件（如電池、電阻、開(kāi)關(guān)、燈泡等）、導(dǎo)線、電路圖模板、記錄本、鉛筆、橡皮擦。

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)》教科版。

-信息化資源：多媒體課件、電路故障診斷動(dòng)畫(huà)視頻、在線電路仿真軟件。

-教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、小組合作探究、課堂討論、實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的電路故障現(xiàn)象，如電器不工作、燈光閃爍等，提問(wèn)學(xué)生是否遇到過(guò)類(lèi)似情況，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧電路的基本組成和電路的連接方式，為學(xué)習(xí)電路故障打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解電路故障的原因、類(lèi)型和常見(jiàn)現(xiàn)象，如短路、斷路、接觸不良等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的電路圖和實(shí)物示例，展示不同類(lèi)型的電路故障，幫助學(xué)生理解故障現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析電路故障的原因，并提出解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手操作電路實(shí)驗(yàn)箱，模擬電路故障現(xiàn)象，觀察故障原因，嘗試解決故障。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正操作錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的電路故障知識(shí)，強(qiáng)調(diào)故障原因和解決方法。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中遇到電路故障時(shí)，應(yīng)保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路故障排查和解決練習(xí)，提高實(shí)際操作能力。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電路基礎(chǔ)知識(shí)》科普書(shū)籍，適合學(xué)生閱讀，介紹電路的基本原理和電路元件的作用。

-《家庭電路安全知識(shí)》手冊(cè)，介紹家庭電路的安全使用和維護(hù)常識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-《電路故障排除手冊(cè)》，提供電路故障排除的實(shí)用技巧和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中使用簡(jiǎn)單的電路元件，如電池、燈泡、電阻等，搭建簡(jiǎn)單的電路，觀察電路的通斷情況，體驗(yàn)電路故障。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找有關(guān)電路故障的案例，分析故障原因和解決方法。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路系統(tǒng)，如自動(dòng)報(bào)警器、節(jié)能燈控制電路等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)電路故障的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能電路，提高家庭用電效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如電路設(shè)計(jì)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電路故障的定義

-電路故障的類(lèi)型（短路、斷路、接觸不良等）

-電路故障的識(shí)別方法

-電路故障的排除步驟

②關(guān)鍵詞：

-短路

-斷路

-接觸不良

-電阻

-電流

-電壓

③重點(diǎn)句子：

-“電路故障是指電路中發(fā)生的不正?，F(xiàn)象，導(dǎo)致電路無(wú)法正常工作?！?/p>

-“短路是指電流在電路中形成閉合回路，導(dǎo)致電流過(guò)大，可能引發(fā)火災(zāi)等安全事故。”

-“斷路是指電路中